浅探数学教学中学生创造性思维的培养

初中数学教学工作承担着深化学生学习能力、思维方式的重任,因此教学一线的工作尤为重要。初中学生创新解决问题的能力主要来源于练习,其次要教师创新教学思路,引导学生积极探索,创造性解决数学问题。本文主要从教学实践工作出发,在培养学生创造性思维方面提出一些实用性的建议。

初中历史教学中学生课前预习现状及引导策略分析

历史是初中生必须学习的一门学科,该学科在学生整个生涯中发挥着十分重要的作用。初中生学习历史,不仅可以增长见识、开阔视野,还能够培养爱国之情,成长为中华优秀传统文化的传承者。因此,初中历史教师应帮助学生学好历史。而在学生的历史学习中,课前预习是不可或缺的环节,学生通过有效的课前预习,可以在课堂中更好地掌握历史知识,并促进教师课堂教学效率的提高,同时也能够促进学生历史学习兴趣与自主学习能力的提升,有利于学生历史学习质量的提高。但是在当前的初中历史教学中,学生课前预习的效果并不理想。为此,文章分析了初中历史教学中课前预习的现状,并提出了解决的措施,希望可以为历史课前预习的相关研究提供一些有效参考。

浅议初中语文中的情感活动教学探索

情感教育是初中语文教学中不可缺少的教育内容,可以帮助学生培养正确的人生观、价值观,是一种非常实用的教学手段。通过感情教育可以加深学生对所学知识的印象,方便学生记忆,同时对学生理解能力也是一种锻炼。所以,把情感教育导入语文教学中是非常必要的。笔者立足情感教学作用对如何开展初中语文情感教学进行探究。一。

基于核心素养下的初中语文文言文教学的实践与研究

文言文是中华传统文化的一颗璀璨的明珠,对培养学生的核心素养有重要作用。然而,在快节奏、重任务的初中阶段,文言文教学现状不容乐观。因此,探索初文言文的有效教学策略刻不容缓。文言文不仅抽象难懂,还有很多生僻字,学生学习起来非常困难。教师在初中语文文言文教学的过程中应该要巧用方法,使学生能够轻松且高效地学习。本文主要探讨的是初中语文文言文教学方法。

例析初中语文大单元教学中课堂与生活关联的实践运用

本文以统编教材八年级下册第四单元为例,用“大单元教学”的方式对其教学目标、教学内容、教学方式、教学成果和教学评价等进行了重构。通过设置贴近生活的学习情境、能力递升的学习任务、多元共生的评价体系,让学生从贴近生活的真实情境中学习实用的演讲技能,并能将其运用至真实的语文生活中。

浅议英语零基础的初中教学策略

笔者所处的学校,是一个农村偏远初中,由于当地教学相对落后,小学英语几乎无法开设。进入初中以来,英语科目的教学对他们而言,跨度相对较大。在近几年的教学实践中,本人就有针对性地优化课堂教学过程,做出了一些尝试和探索,现谈一些粗浅的认识和体会。一。

问题教学在初中物理教学中的实践探究

物理学科具有其自身的特点,比如更加注重于事实的联系,更加注重实验操作,以及更加注重对学生进行启发性思考。所以老师在进行初中阶段的物理教学时,就需要多采用问题式的教学方法,不仅要激发学生的学习兴趣,还要调动学生的学习积极性,让学生在学好物理知识的同时,可以喜欢上物理学习,为以后的物理学习打下坚实的基础。

浅探信息技术在初中物理教学中的运用

初中物理教学的一些定律和公式比较抽象难懂,物理实验中一些问题使学生难以理解。信息技术教学手段的应用,可以解决初中学生理解力不够好的问题,也可以提高物理教学的质量和课堂效果。

初中英语写作教学中运用“隐性分层教学法”的实践研究

隐性分层教学法实现了在同一教学主体中对教学目标、教学内容、教学评价等教学活动的分层,从而满足不同层次学生的不同需求;同时,又能做到尊重学生们的自尊心,最大程度上调动学生学习英语的积极性。本文立足于一线教学实践,重点研究隐性分层教学法在初中英语写作中的实施策略,以全面提高初中学生的英语素养。

提高初中语文阅读教学有效性的策略

语文这门学科虽然学起来并不是难,但是学生想要学好,它还是一件非常有挑战性的事情,语文这门学科的人文性比较强,也是当下初中学生接受教育当中非常基础的一门学科,除此之外,阅读也是整个语文教学当中的重中之重,老师在教学的过程当中需要花费一定的时间和精力,专注于提高学生的阅读能力,这样的话才能够更好地加强学生学习语文的能力,阅读不仅能够陶冶学生的性情,而且还能够有效的打开他们的视野。只有这样,学生才能够正确的把握阅读文章的内涵,自然而然学生分析问题的能力独立阅读的能力就会得到全面的提高和加强。

浅谈互动式教学在初中生物教学中的运用

在初中生物教学课堂中,有效地运用互动式教学模式能够提高学生学习兴趣,同时也可以充分调动学生学习积极性,利于教学课堂有效开展,为了进一步分析,本文结合有效的工作实践,对其进行了几点具体研究。

浅谈提升初中化学课堂教学有效性的方法

随着教学改革的兴起,教学工作要求构建与素质教育相关的新型教学模式,激发学生的学习兴趣,营造良好的学习氛围,让课堂教学效果更加高效。本文将对初中化学有效性教学进行分析,提出有效实施策略,从而提升初中化学课堂效率。

信息技术背景下的初中英语分层教学研究

素质教育是面向全体学生的教育,要让每个学生全面发展。英语是一门语言性学科,需要为学生营造身临其境的学习之感,这样每位学生才会真实参与其中去学习、理解、表达、感受与升华,真正学好英语这门语言。但从以往的初中英语分层教学来看,老师虽然能够通过分层让各层次的学生都有所收获、有所发展,但学习及发展的局限性较强,而将信息技术运用到初中英语分层教学中,就能够使学生的学习更加开放,能够将信息技术助力全体学生共同发展的作用发挥到最大。

浅谈初中数学自主探究下的高效课堂

在课堂上开展"自主探究",不仅能够充分发挥学生的主观能动性,而且,对高效数学课堂的顺利实现以及学生健全的发展也起着非常重要的作用.因此,我们要更新教育教学观念,要促使学生在自主探究中掌握知识,锻炼能力,进而为学生综合而全面的发展打下坚实的基础.本文阐述了如何建立自主探究下的高效课堂教学模式.

浅析如何提高初中语文课堂实效性

积极的情绪(即轻松愉快)能增加学生的学习兴趣,使思维敏捷,从而更容易接受知识,迸发出智慧的火花,焕发出语文课堂的活力,进而开发智力,陶冶情操,优化教学效果。创造民主、轻松、和谐、浓郁的初中语文课堂氛围,是激发学习兴趣、焕发课堂活力的前提条件。本文在明确相关概念的基础上,提出了如何营造初中语文课堂的轻松氛围,从而提高初中语文课堂实效性,并就相关注意事项进行分解。

“双减”背景下的初中地理作业设计策略

为了使教育更好地适应素质教育的需要,更好地发挥学校在教育中的作用,政府提出了“双减”的方针,即要减少义务教育阶段的学习压力、减少课业负担。面对“双减”的形势,笔者通过分层设计、个性化设计、拓展作业、趣味性作业、提高作业质量等方面进行阐述,中学地理教师要适应“双减”的要求,必须坚持创新、与时俱进、精心组织教学计划和作业设计。

利用“班班通”提高历史课堂教学的研究与尝试

多媒体教学是信息化的一个部分,大力促进多媒体教育已成为教育发展的潮流。教学中使用多媒体技术,有利于提高教师的专业水平,有利于教师整合教学资源。多媒体教学技术能弥补传统教学中的不足,是新型的科学教学技术,传统的教学费时又费力。

浅谈如何提升中学历史的教学质量

随着新课改的推进,传统的教学方式巳经无法跟上社会需要,也无法适应现代教学环境。教师应该不断地探索适合现代教学的教学方法。作为一名历史教师,也应该不断地探寻适合自己的教学方式,以便于更好地帮助学生提高成绩,以及教师的教学质量。

浅谈初中英语写作教学策略的有效构建与运用

书面表达既是英语教学的重点内容,又是难点所在。就初中英语教学而言,由于种种因素的复合交叠,目前学生参与写作活动的情趣不高,写作能力与水平普遍低下。本文在简要审视问题现象的基础上,主要就如何构建初中英语有效性写作教学策略与运用的问题进行简要论述。

心理健康教育的“三对”

重视学生的心理健康,加强学生的心理健康教育,既为学生的幸福人生奠基,也为党育人、为国育才。心理健康教育要做好,有三件事要做对。一、走对门走对心理问题诊断的门。有些问题在身体上显现,实际上心理才是根源。按图索骥,如果只看表面,很可能查不出什么问题。