读写结合在小学语文教学中的应用

语文是一门特殊的学科,它是学生开展各科学习的基础,而阅读教学在小学语文的教学中也是语文学科学习的核心环节。特别是学生到了中高年级阶段,阅读量开始逐渐增加,对学生语文方面的阅读能力有了更进一步的要求,并且阅读还可以对学生写作能力的提高有着重要的帮助作用。以写促读、以读促写,学生在语言表达能力和读写能力方面都能得到提高,从而提升学生语文的综合素养.

小学语文作文教学探究

小学语文作文的教学与语文教学有着一定的差异。首先，作文教学是在语文课程的基础上开设的课堂，一个学生在作文方面的成绩完全取决于他在语文课堂平时的积累，语文成绩较差的阅读量少的学生，在作文方面不会取得太高的成绩。

赣教云平台下的城乡小学教师备课初探

现阶段,推进教育均衡发展已成为我国义务教育发展的战略方针。而师资水平是制约着乡村学校教育水平的重要因素。依托赣教云平台,开展城乡小学教师联合集体备课,通过专递课堂等线上交流研讨方式,有利于乡镇学校的快速进步,缩小城乡教育差距,促进城乡教师的共同成长,推进城乡义务教育的均衡发展。

建立在兴趣之上的小学数学思维教学

随着教学改革的深入发展,在数学教学中有目的、有计划、有步骤地培养学生的思维能力,是每个教师十分关心的问题。教师应吃透教材,把握教材中的智力因素,积极地进行教学。数学教学中激发学生学习兴趣是非常重要的环节。从心理角度而言,如抓住学生的某些心理特征,对教学将起到一个巨大的推动作用。兴趣的培养就是一个重要的方面,兴趣能激发大脑组织,加工有利于发现事物的新要素,并进行探索创造。兴趣是学习的最佳营养和催化剂。学生对学习有兴趣,对学习材料的反映也就最清晰。思维活动是最积极有效的,它能使学习取得事半功倍的效果。我在充分发挥教师的主导作用的前提下,对激发学生兴趣谈几点体会。

信息技术与小学数学教学整合的教学模式创新分析

随着信息技术的不断发展,将信息技术应用到教育行业中,使得教育行业也开始践行改革,无论是教学理念,还是教学模式都发生了较大的改变。小学的学习,是为每一位学生打下坚实学习基础的阶段,而小学数学又作为一门比较抽象的科目,对于年龄较小的小学生来说,在学习方面还是存在一定的困难,因此如何提高课堂教学的趣味性,让所有学生都能够参与并喜爱上数学这门课程,是每一位小学数学教师都需要重点关注的问题。当前在小学数学教学过程中,在教学环节中虽然应用到了信息技术,但是纵观教学效果来看,发现信息技术和小学数学教学之间的整合情况并不十分理想,本文先阐述了信息技术与小学数学教学整合的必要性,然后就整合的现状进行了分析,最后就创新教学模式进行了进一步的研究探讨。

巧用信息技术优化小学语文教学

信息技术作为语文课堂教学的一种载体,可以激发学生学习兴趣,优化课堂教学,丰富课堂内容,提高教学效能。加强信息技术与小学语文教学的融合,鼓励在教学活动中广泛应用信息技术手段,是在新课程改革的要求下提高教学有效性的重要手段。

小学语文课堂导入策略初探

优质的小学语文课堂,其开头必须要具有引人入胜的特点;并且设计的课堂导入内容,必须使学生明确本节课所要学习的重难点,使他们有针对性地参与到新知识的探究过程中;同时,新课导入的方式必须要灵活多样,且不可出现每次都是固定模式的情况,并要和学生的认知及理解能力完全一致,确保为学生后续的高效化学习奠定扎实的基础。本文主要研究小学阶段语文的课堂导入方式。

小学数学教学中如何实现教学创新

新课程标准下,加强小学数学教学的创新,对教学水平的提高具有十分重要的意义,同时也可以对学生数学素养的形成起到巨大的促进作用。

如何在小学语文教学中进行传统文化渗透

随着素质教育的深入发展,小学语文教学面临着更高的教学要求和目标,强化学生的语文素养和文化内涵已经成为广大教育者重点研究的课题之一。为此,语文教师有必要将优秀传统文化的思想渗透到语文教学中,促使学生在语文学习的过程中感受优秀传统文化的博大精深,进一步将我国传统文化发扬光大。

自主探究策略在小学数学教学中的运用

作为非认知因素的情感在学习活动中具有推动作用，起着学习的定向、维持和调节的功能。因此，关注学生在课堂中的学习情感、创设自主探究的教学环境是非常必要的。本文从问题情境的创设、师生关系的优化、设置冲突创设自主探究的源泉、营造交流氛围四方面进行论述，探究出让学生自主学习的课堂教学策略。

小学数学生活化教学实践研究

生活化教学作为教育教学改革中一个新的标准对于教师和学生的配合提出了新的要求。教师要充分调动学生的学习积极性，让他们将授课时所学的理论带到实际生活的运用中，加强对技术细节方面的关注度，还要借助数量关系，增强学生的实践意识。