浅谈小学数学多元化教学方式及其运用

所谓多元化，是指“在某种程度上相似但又有所不同的人员或方法的组合”，简而言之，多元化教学即是在教学活动中运用不同方法、不同策略而落实统一的教学计划．实现统一的教学目标。但考虑到数学科目的性质以及小学生的性格特点。教师可制定简洁且适合小学生发展的适应性教学策略．以期多元化教学更能彰显教育意义。

小学语文教材中古典名著的解读策略

在小学语文教材中，中国古典名著占有十分重要的地位，如何才能开展好名著节选部分的教学呢？笔者试图以案例的方式来谈谈如何解读名著节选部分。一、深入研究故事发生的历史背景，准确解读每个历史事件，都有着特定的历史背景。每个历史人物的行为和思想，也无不受到所处时代的深刻影响。分析历史事件和历史人物，离不开事件和人物所处的历史背景，否则就是无根之木，无源之水。

优化小学语文作业设计的策略

作业是教学活动过程中很重要的一个环节,是巩固学生知识的主要手段和方法之一.由于小学语文作业在提高学生语文素养上起着关键性的作用,因此教师在作业设计中应适量适度,注重作业的趣味性、开放性和多元化,从而有效地激发学生学习语文的积极性,真正体现自主学习的目的.

浅析小学数学讨论式教学

习惯于传统课堂教学的教师在组织时沦式课堂教学时，往往会不适应，比如写教案时总觉得无话可写，课堂上又无法“走”教案。那么，讨论式的课堂教学该如何进行呢？

浅谈小学数学教学的“数学化”回归

新课程改革重视数学教学生活化，引导学生在活动中学习数学，使孩子们感到数学有趣、有用，取得了明显的效果。在数学教学中渐渐出现了为避免“数学味”过浓而日渐产生的“生活味”过浓的数学教学。

关注新入城区就读小学生的心理教育

新入城区就读小学生的心理健康教育问题目前并未引起学校的足够重视。他们常常表现出不善于与他人沟通、自卑、孤僻、任性等心理。为帮助他们及早融入新环境和获得心理健康发展，相应的教育对策非常重要：1．教学过程中多给予关心；2．加强与家长的沟通；3．学校创设各种条件．提供有效教育保障。

英语教学中如何使用课堂用语

英语课堂用语(Classroom English)也即是组织英语课堂教学的用语,主要用于提问、答疑、解释课文和安排教学活动等。课堂用语运用恰当,不仅有助于营造学习英语的氛围。

在数学教学中培养学生的求异思维探微

在数学教学中多进行发散性思维的训练，不仅能让学生多掌握解题方法，更重要的是能培养学生灵活多变的解题思维，从而既提高教学质量，又达到培养能力、发展智力的目的。

运用多媒体技术,优化语文课堂教学

应用多媒体辅助语文教学是一种高效率的现代化教学手段。在语文课堂教学中,利用计算机对文字、图像声音、动画等进行处理,形成声、相、图、文并茂的多媒体教学系统,进行视、听、触、想等多种方式的教学。

除到哪一位更合适——用除法解决问题教学引发的思考

最近，本校的吴微老师在全市《解决问题的策略》教学研讨会中上了一节观摩课，执教的内容是北师大版五年级上册《解决问题（二）》，即用“进一法”和“去尾法”解决生活中的实际问题。在研讨的过程中，出现了颇有争议的话题。

此情不可道 唯闻读书声——《一个中国孩子的呼声》教学设计

设计意图： 《一个中国孩子的呼声》是人教版小学语文第八册第四组中的一篇书信体精读课文，是中国男孩雷利致前任联合崮秘书长加利的一封信，信中他用饱蘸深情的笔墨抒写了失去父亲的悲愤和对和平的无比渴望。感情真挚，读来催人泪下。教学设计通过潜心涵泳、语境想象、移情体验、

深究明理 大胆质疑——《成吉思汗和鹰》第二课时案例与评析

[教学重、难点] 抓住鹰四次撞翻杯子及成吉思汗心情变化，理解课文内容和学习心情的描写。

妈妈,我想对您说

妈妈，是您给了我生命，是您含辛茹苦地养育我，是您教会我懂得感恩，是您教会我生活中的点点滴滴……妈妈，在这里我要敞开心扉，将心中的千言万语汇成一句话：妈妈，您辛苦了，我爱您!这是发自肺腑的声音，发自内心深处的情感……从小到大，您对我的关怀无微不至。我在无忧无虑中快乐地成长。上了幼儿园，我和小朋友争东西玩时，您教育我要学会和别人分享；我乱丢垃圾时，您教育我要爱护环境，做一名环保小卫士；当我答应朋友的事而没有做到时，您教育我做人要讲诚信；当我遇到困难和挫折时，您教育我要学会坚强，勇敢面对……妈妈，您的谆谆教导，使我受益一生。妈妈，我敬您!上了小学，您每天都准时接送我，四年如一日。您总是风里来，雨来去，无怨无悔地做我的车夫。皱纹悄悄地爬上了您的眼角，老茧让您的手变得越来越粗糙。妈妈，您把全部的爱都给了我，自己却在一天天地变老。妈妈，我爱您!曾几何时，在公交车上，您叫我主动让座，在心中牢记尊老爱幼。曾几何时，我学习到深夜，您端来一杯热腾腾的牛奶，慈祥的目光叮嘱我，注意身体，早点儿休息。

悟语文课堂之“妆”——教学随想一则

工作之余乘闲暇读书，被台湾著名作家林清玄的《生命的化妆》一文所吸引。作家在文中讲述了一位真正懂得化妆的大师在多年的实践中品味出的智慧：三流的化妆是脸上的化妆，二流的化妆是精神的化妆，一流的化妆是生命的化妆，而最高境界是无妆!

激发学生绿色作文的“三动”

当前，在小学作文教学领域。流行着一种“一凑、二抄、三套、四背”的作文诀窍。干人一面、千篇一律的写作模式．“开头至关重要．结尾马虎不得，中间胡编乱造．字体端正整洁”的应试对策。为了获取高分，教师想尽一切办法．只顾教给学生文字编织术，误导学生做文字游戏。这是极其有害的。要克服这种毛病。就要求教师在作文教学过程中应培养学生的写作兴趣和自信心，让学生说真话、实话、心里话，让学生走出范文。走出指导，走出课堂，对学生实施“心灵环保”，引导学生撰写“绿色作文”，激发学生做到“三动”：

多措并举培养学生质疑能力——浅谈数学课堂中学生质疑能力的培养

爱因斯坦曾经说过：“提出一个问题比解决一个问题更重要。”古希腊哲学家业里士多德也提出：“思维自惊奇和疑问开始．”世界上许多发明创造都源于“疑问”．“质疑”是开启创新之门的钥匙。

“四线三课”引领我们在课改中成长——南康市课改亮点漫议

南康市是赣南老区一个年轻的县级市,全市有中小学校386所,在校学生13.97万人,教职工6319人,2002年被确定为国家基础教育课程改革省级实验区,2004年被教育部定为“以校为本教研制度建设基地”。课改初期,农村学校推进课改的现实问题———师资不足、年龄老化、自主学习少、研培渠道窄、创新能力弱、教师缺乏专业成长意识等问题摆在许多人面前。如何将课改理念真正化为教师的具体教学行为呢?南康市教研室在广泛调研的基础上,针对这一问题建立了适应全市学校教师培训的“四线三课”型校本教研运行机制,为全面促进教师专业化发展奠定了基础。这一做法得到了教育部课改评估专家的好评与肯定。本期以较大篇幅刊发南康市实施“四线三课”推进课改的相关文章,期望能给其他课改实验区带来有益的启示。

体育运动与天人合一

体育是教育的重要组成部分，它的功能不容忽视，应该在体育教学新课程标准的指导下科学的顺应自然规律，开展好学校体育教学活动，才能促进学生的德智体全面发展，为国家培养全面发展的建设人才。

给猪“减肥”

看它那憨态可掬的样子，我情不自禁地想逗逗这头大肥猪。我顺手拿起一根小棍子，小心翼翼地走到猪圈跟前，往那头猪身上轻轻地敲了—下。可是那头猪把盘曲的小尾巴伸直摇了摇，张开嘴打了个哈欠，又打起盹来。

“拍”蝴蝶

别人举着高级相机拍来拍去，你却只有从爸爸妈妈那里借来的手机，会不会觉得有点儿不好意思？如果你点头，那这篇《“拍”蝴蝶》是绝对与你无缘的。