罗斯福新政时期的印第安人教育

20世纪30年代的美国新政时期,新政改革派将进步主义教育思想和新兴文化人类学研究成果运用于印第安人教育改革,推动后者发生了重大转变。主要表现在:(1)印第安人教育的重心开始从远离保留地的寄宿制学校转向保留地全日制学校;(2)运用土著历史材料来编写教材,并尝试双语教学;(3)联邦政府与州、地方政府合作,力图将印第安人纳入公立学校体系。新政时期的印第安人教育改革成为美国教育改革的先锋之举,可谓美国印第安人教育史上的一场革命。