“双减”政策下针对不同学龄中小学生的化学科普课程设计——以南开大学化学科普基地科普实践为例

从2021年“双减”政策出台开始,南开大学化学科普基地为充分发挥高校的育人功能,提高中小学课后服务质量,结合高校资源和专业知识,充分优化团队设计,高层次人才、实验中心教师和学院本科生积极参与课后课程建设,以“请进来,走出去”的方式,结合讲座、讲授、实验、探究多种形式分层次针对不同学龄的中小学生开展化学科普课程,探索出一套针对性强、内容丰富、具有南开化学特色的化学科普课程。

大学生英语综合应用能力教学新模式初探——南开大学英语教学改革纪实

通过对南开大学公共英语教学部2002级9个专业180名学生和第二教研室20位教师的问卷调查,本文详尽展示了师生共同关注的大学英语教学改革中教师授课方式、教学手段、测评方法、胜任听说课教学教师的能力、实施英语教学改革的新举措以及初始效果和存在问题。在此基础上,本文还明确提出了大学英语教学改革的作用,是促使师生教学相长和推动学生综合英语能力的提高,增强学生的就业能力。

科学定位 注重质量 突出南开大学精神和办学特色

科学定位,树立正确的办学思想;注重教学质量,提高整体办学水平,是新时期大学改革发展的核心追求。本文从南开大学改革发展的实践出发,从科学定位、提高教学质量、凝练大学精神、办出学校特色等几个方面,对近几年来南开大学改革与探索的经验进行归纳、总结,希望能对同行有所裨益,并敬请专家批评指正。

南开大学全域科普创新工作体系的建设探索

为落实习近平总书记关于“科技创新和科学普及是实现创新发展的两翼,要把科学普及放在与科技创新同等重要的位置”的重要讲话精神,南开大学以建设具有南开特色的全域科普创新工作体系为目标,在科普人才队伍建设、科普教育基地建设、科普资源创作、品牌科普活动和学术交流等方面开展了积极探索,并结合自身实际,归纳建设过程中存在的体制机制、高校科协建设、高校科普特点等问题,提出相应的对策建议。

从SCI论文统计分析看南开大学的科研发展

根据南开大学2000—2004年被SCI收录论文的统计数据,分析了随着历史的发展和学科领域的不同,在被SCI收录论文上发生的差异和变化,并以此为依据,对学校的科研发展提出见解。

南开大学中长期发展的若干思考

中国的高等教育在 21世纪的发展将会出现全新的局面。南开大学为建设高水平大学，进而建设世界一流大学 ,制订了中长期发展规划。本文结合南开的历史，对南开大学中长期发展的若干重要问题进行了分析和探讨。

从国际比较看我国高校“985”工程建设实施效果——以南开大学和多伦多大学为例

"985工程"建设的目的就是要建设世界一流大学,"985"工程建设已经有10年有余,其实施的效果如何?我们和世界一流大学相比,其差距是在加大,还是在缩小?在充分掌握数据资料和相关文件的基础上,以南开大学和多伦多大学为例,从定性对比和定量比较两个纬度来考察上述问题,得出结论,并提出相应的建议。

高校户外公共空间设计分析调研——以南开大学为例

在大学校园中,由于集体生活模式造成了个体的必要性活动在时间、空间、内容上的高度一致性,使得校园中的自发性与社会性活动更容易出现。因此,校园规划设计需要从静止和限制性规划走向具有灵活发展结构的积极规划的新领域。

新时代高校教育教学改革的探索与创新——以南开大学为例

南开大学以培育业界精英、服务国家战略、助力地方经济、践行复兴梦想为新时代教育站位与功能指向,立足自身优势与特色,构建了"教学实践、德育智育、爱国爱校、改革创新"于一体的高校本科教育内涵式发展模式。但也存在一些问题或不足,亟待结合时代发展、市场需求、科技进步等新形势,通过体制机制改革、课程体系优化、教学方式创新、校园文化营造、社会实践对接、情感意识培养等方式加快高质量育人、高水平创新、高效率办学的内涵式发展进程。

高校学生班级管理研究——以南开大学为例

随着中国教育体制的不断发展,对于高校学生的培养力度也逐渐加大,与此同时,对高校学生综合素质和学习能力培养的要求也越来越高,传统的管理模式已经无法适应高校学生在新的教育体系下健全发展,因此,高校学生管理问题变得日益严峻。而管理的问题要从基础抓起,高校学生管理的基础组织是班级。重视高校班级管理已成为管理高校大学生、促进高校大学生全面发展的重要问题之一。因此,不断完善高校学生班级管理、不断提高高校学生综合素质,对实现高校大学生全面发展有着十分重要的现实意义。

“四链融合”视域下产教融合与劳动教育协同育人研究——以天津工业大学为例

在产业链、人才链、教育链、创新链深度融合视域下,立足于“创新型卓越工程师”的人才培养目标,提出将“产教融合”与“劳动教育”同构教学模式。在国家级实验教学示范中心实践基地实训课程中,融入时代技术元素,共建多学科交叉联合培养项目;嵌入创新思维元素,建构多形态劳动学习模式。该教学改革方案,发挥了产学研合作教学优势,促进了新时代创新人才的综合培养,实现“协同育人”。

创新驱动背景下大学生创新创业教育载体建设研究——以天津市高校众创空间为例

在创新驱动发展的时代背景下,作为大学生创新创业教育的重要载体,高校众创空间以其立足高校、教育联动的特质,在团结动员广大青年"引领经济发展新常态"中发挥着重要作用。本文以天津市高校众创空间为例,聚焦其发展路径,通过问卷调查、实证分析等方式进行定量研究。研究显示,创业空间在供给、政府协同支持以及校际交流机会上起到重要作用;各高校在把握创业者需求,加强部门协同,整合社会资源,推动众创空间国际化建设上还需提升。

美国研究型大学的拔尖创新人才选拔

美国研究型大学在招生选拔目标上注重考查拔尖创新人才的T型知识结构、创造性思维和强烈的内在动机。在选拔手段上普遍采用综合评价机制,多数大学侧重对学生申请材料的整体评价,少数大学侧重个人独特品质的整体评价或是对学生学习环境的整体评价,但均看重多元考试成绩和学习背景,只有少数高选拔性私立大学注重对学生非学术因素的评价。在拔尖创新人才的选拔质量和公信力的制度保障上,美国大学拥有充分的自主权,但制度保障缺乏透明性,考试机构和高中则主要发挥基础性作用。其对我国研究型大学拔尖创新人才选拔的启示,一是科学考查基础学科拔尖创新人才的多样性特质,二是优化以统一考试为基础的中国特色综合评价机制,三是在人才选拔过程的公平性上继续完善管理制度保障。

社会环境因素在大学生创业选择中的作用—以天津市高校为例

大学生自主创业不仅可以解决自身的就业问题,还可以扩大劳动力市场的需求,带动他人就业。就目前来看,制约大学生选择创业的因素主要可以分为个人因素以及社会环境因素。本文将通过问卷调查,从社会环境因素中的创业教育政策以及创业实践基地两个角度分析二者在大学生创业选择中的作用,以及进一步完善的可能性。

大学英语教师职业认同研究现状及展望

我国国际地位与发展战略给大学英语教学提出新的要求,而大学英语教师职业认同是落实新要求的关键环节。该研究系统评述大学英语教师职业认同研究的发展趋势、理论立场、研究主题和研究方法,并通过与国际外语教师职业认同研究的对比,发现此方面研究尚属新兴阶段,研究总量少,理论立场尚需探索,研究主题有待拓展,研究方法亟需规范。基于此,该研究从理论立场、研究主题、研究方法三个方面对我国大学英语教师职业认同研究进行展望。

资源支持视域下超大城市铸牢中华民族共同体意识研究——基于北京、天津、上海的实地调查

当前,从资源支持角度探讨超大城市铸牢中华民族共同体意识及由此涉及加强和改进其民族工作问题,应成为当地各级党委和政府面临的一项重要任务。结合北京、天津、上海三地调研资料,从各民族共同繁荣发展、共治民族事务、共创精神家园、推进社会互嵌等方面,考察三个超大城市各民族铸牢经济、政治、文化、社会共同体意识的基本状况。研究表明:经济型资源支持存在差异、政治型资源支持较为匮乏、文化型资源支持相对乏力、社会型资源支持明显不足等,是超大城市铸牢中华民族共同体意识的公共资源支持困境。在此基础上,针对性地提出公共资源支持视域下超大城市铸牢中华民族共同体意识的对策建议。本研究的观点和结论能够为现阶段城市多方主体推动新时代党的民族工作高质量发展提供重要的数据佐证和学理支撑。

苏格兰大学教育学院的历史演变、特点及启示

大学教育学院作为承担教师教育的基层组织机构,已成为社会广泛认可的事实。苏格兰大学教育学院经历了大学独立于教师教育直到教师教育完全融入大学的曲折发展过程。基于现实样态的分析,苏格兰大学教育学院表现出显著的特点:厚重的历史底蕴奠定了大学教师教育的学术资本;坚持教育的真谛,与国际社会接轨;灵活的教育形式回应环境的动态性;注重跨学科研究的价值,学术发展力突出;彰显学术合作的多元化,值得我们借鉴与思考。

基于定标比超法的出版社营销竞争情报分析——以天津大学出版社营销为例

本文介绍了定标比超的意义以及对出版社营销竞争情报分析的适用性,针对天津大学出版社新浪官方微博的现状,与厦门大学出版社新浪官方微博进行对比,并提出改进的方法,最后提出注意的事项。

军事理论课对提升大学生国防意识的有效性探究——以西安交通大学为例

军事理论课是普通高等学校的必修课程,教学重点在于提升学生的国防意识和国防素养。本研究以问卷调查的形式,分析了西安交通大学1079名2022级本科学生在军事理论课程开课前及结课后国防意识状况的变化,旨在揭示军理课程教学对学生国防意识的提升成效,并为之提供一项微观实证。研究结果显示,通过军事理论课程教学,学生的国防意识提升显著,主要集中在国际形势关注度、国家安全关注度及外来渗透警惕三个维度上。此外,性别、专业、生源地等外部因素也在一定程度上影响学生的国防意识,导致关注维度会略有差异。结合数据分析,也提示授课教师在教学方面要着力增强实效性、针对性和时代性,推动高校国防教育提质增效。

天津市冬季典型大气重污染过程特征

基于污染物浓度、颗粒物化学组分及气象参数等观测数据,综合分析天津市2015年冬季典型重污染过程成因及污染特征,结果表明:天津市冬季重污染期间风速0~4.0m/s,相对湿度80%以上,混合层高度仅为清洁天气的1/3~1/2,静稳高湿的大气环境对重污染影响较大.重污染过程NO_2/SO_2比值较清洁天气低,NO_3^-/SO_4^(2-)比值大于1,表明重污染期间天津市移动源与固定源并重.重污染PM_(2.5)/PM_(10)比值较清洁天气高,PM_1/PM_(2.5)比值较清洁天气低,可能与重污染过程期间细粒子的吸湿增长以及散煤燃烧排放有关.污染初期NOR大于SOR,随着重污染持续,甶于受制于氨,SOR要高于NOR,需关注气态前体物尤其是SO_2排放.OC与EC浓度高时二者相关性较低,SOC占OC的20%~54%,说明冬季重污染期间散煤燃烧源和二次有机化学反应对冬季重污染影响较大.