研究生奖助体系育人功效探析——以南开大学为例

2019年南开大学实行研究生奖助体系改革,构建了与一流人才培养相适配的“奖助酬”三位一体奖助体系。新的奖助体系充分彰显了南开大学的品格与特色、大幅提高了奖助水平、全面优化了奖助结构,成效显著。但目前尚存在学生对奖助体系育人作用缺乏认识、奖助体系宣传模式及效果不佳、评审过程育人作用发挥不充分、缺乏全员参与的闭环式育人管理等问题,本文就此提出解决路径,以切实提升奖助体系育人实效。

南开大学95级学生心理健康状况调查结果分析

本文应用精神卫生自我评定量表（SCL—90）对大学生进行心理健康评定，结果显示：大学生心理健康的总体状况良好，但有三分之一以上的学生存在不同程度的心理问题和障碍；男女学生、城乡学生以及不同层学生间存在一定差异．这提示高校应高度重视学生心理健康教育，并针对不同学生实际提供相关帮助．

社会学视域下大学生理想信念教育路径探究

大学生的理想信念既体现大学生道德水平,又关乎大学生政治参与,所以国家给予大学生理想信念教育以高度重视。从社会学的逻辑视角分析大学生理想信念教育,要在宏观上建构大学生理想信念教育行动体系,形成政府、高校、社会、家庭合力;在中观上利用社会关系,强化大学生理想信念教育的成果;在微观上分析大学生理想信念教育的文化要素,为开展大学生理想信念教育提供路径参考。

以科学发展观指导大学生思想政治教育的改革与创新

科学发展观是当前大学生思想政治教育改革与创新的指导思想。坚持以科学发展观为统领,既要在教育目标上坚持人格塑造与能力培养紧密结合,又要在教育机制上坚持主流引导与自我教育紧密结合。既要在教育方法上坚持文化引领和内涵承载紧密结合,又要在教育载体上坚持德育规律与学生需要的紧密结合。以此不断推进大学生思想政治教育的改革与创新,不断增强大学生思想政治教育的实效。

大学生党员教育培训效果评价指标体系分析

大学生党员教育培训是提升大学生党员素质、加强大学生基层党组织建设、保持大学生党员先进性的有效途径。加强大学生党员教育培训工作,需要建立一套有针对性的培训效果评价指标体系。大学生党员教育培训效果评价指标体系应包括增强学生党员的党性观念、培养学生党员的优良作风、提高学生党员的工作能力和发挥学生党员的先锋模范作用等内容。在应用评价指标体系时,应采用360度评估方法进行多主体的全面评价。

学生骨干担任兼职辅导员工作研究与对策

选聘学生骨干特别是研究生骨干担任兼职辅导员,是当前高校学生工作中的一种常见做法。学生和辅导员的双重角色,使得兼职辅导员队伍具有自身的显著特点。当前,高校兼职辅导员的工作取得很大成效,但是工作中也存在很大压力,其素质和水平还有待提高。兼职辅导员的工作水平影响着大学生思想政治教育的效果。应加大工作保障、重视培训培养、健全管理考核体系,建设一支高素质的兼职辅导员队伍。

《共产党宣言》对大学生思想政治教育的启示

《共产党宣言》是马克思和恩格斯在组织工人阶级与资产阶级斗争的实践中产生的理论成果,是科学社会主义最伟大的纲领性文件。《共产党宣言》中包含着丰富的科学理论,尤其是包含了丰富的思想政治教育思想,对无产阶级思想政治教育的重要性、本质、内容、原则和目标等作出了基本论断。我们在开展大学生思想政治教育工作中应充分认识其重要价值,并加以运用。

坚持以人为本开展校园文化建设 培育大学生社会主义核心价值观认同感

如何在高校校园文化建设中培育学生社会主义核心价值观认同感,是当前思想政治教育领域的一个现实难题,也是强化校园文化育人作用发挥,提升思想政治教育实效性的迫切要求。高校校园物质文化、精神文化和制度文化建设内容设计、形式、方法、载体手段等的选择是否符合学生发展规律,将直接决定高校在通过校园文化培育学生社会主义核心价值观认同感方面能否取得实效。只有始终坚持以人为本,尊重学生、为了学生、依靠学生,紧贴时代育人要求和高校独特文化,科学设置校园文化建设内容,优化方式手段载体,才有可能更好发挥校园文化育人功能,增强思想政治教育实效性,不断培育、提升学生社会主义核心价值观的认同感。

2008级大学生思想政治状况调查分析——以南开大学为例

2008级本科学生的思想政治状况呈现出积极、健康、向上的态势。他们认同主流价值观念,政治热情高,民族意识强,人生目标明确,对自身未来发展充满信心,但同时也表现出一些弱点,主要是思想认知与实际行动存在背离现象。因此,思想政治教育要针对实际,坚持以科学发展观为指导,把握规律,积极探索新的思路与对策。

校企“双向奔赴”开启“就业直通车”

党的二十大报告明确指出,实施就业优先战略,就业是最基本的民生,强化就业优先政策,健全就业促进机制,促进高质量充分就业。高校毕业生是国家宝贵的人才资源,是促进就业的重要群体。《教育部关于做好2023届全国普通高校毕业生就业创业工作的通知》对于通过校企合作的方式促进高校毕业生就业也提出了具体要求,要求深入开展全国高校“书记校长访企拓岗促就业”专项行动,鼓励高校与对接企业和用人单位开展集中走访,深化多领域校企合作。

建设大学生健康成长的精神家园——对大学班集体建设的思考

大学班集体是大学生健康成长的精神家园。当前,大学生班集体建设状况与大学生健康成长需要之间还存在着很大的差距,需要不断加强和改进。在班集体建设过程中,要确立把班集体作为大学生精神家园来建设的理念,加强班集体的思想建设、组织建设、制度建设和软环境建设,关注和促进学生的个性发展。

大众文化与文化形态转换

大众文化是人类文化历史发展的一个重要阶段,它的兴起标志着由等级文化形态向平等化的文化形态的转型,是人民群众文化权利的重要实现形式。大众文化具有民主和多元化的品格;大众文化形态下的文化真理性在于它与人们的现实生活实践之间的关系,在于通过文本间的比较来揭示彼此的真理性限度。我们既要正视大众文化存在和发展的必然性,又要对它进行合理规范和引导。

大学生思政教育中的人文精神培养

在当下,由于社会中不良风气的存在与影响,社会腐化严重。在此大环境的影响下,我国大学生中普遍存在着人文精神缺失的现象。这一负面现象对我国高等教育中对大学生的培养理念不符,且不利于我国高等教育中对当代大学生身心健康的培养。本文仅以笔者观点,就当下我国高校教育中大学生思政教育中存在的一些问题,浅谈当代大学生进行人文精神培养的几条有效途径。

论高校辅导员工作职业化建设

辅导员工作的职业化必须具备三个要素:专业化人员及专门职员、健全的职业组织体系、良好的职业环境。要推进辅导员职业化建设,必须理清建设过程中的条件与难点,依据实际,重点抓好机制建设。

胡适与汪精卫政治关系的历史考察

在与汪精卫政治关系的变化过程中,胡适曾一度将汪精卫视为南京国民政府中"文治派"的代表,以"诤臣"、"诤友"的身份襄助之,期望他能通过凝结坚强的文治势力,与蒋介石的武治势力相抗衡,推动中国政治走上民主宪政轨道。但随着民族危机的日益严重,胡适与汪精卫在处理中日问题上的看法和态度、进而在民族主义的取向上,分歧渐趋明显,最终在政治上与之分道扬镳。梳理胡适与汪精卫政治关系的发展历程,可以诠释胡适的民族主义情怀,从另一视角解析胡适的自由主义风格。

发挥优势构建主体性德育模式

主体性德育充分调动了大学生群体的自主性、积极性和创造性,顺应了时代特点,体现了新时期高等教育发展和人才培养的内在要求。南开大学以党团组织为依托,以班级建设为基础,以社团活动为支撑,以学生组织为载体,以心理疏导为保障,以制度建设为平台构建的主体性德育模式增强了德育的实效性。

浅谈如何在高校艺术教育实践中推进落实社会主义核心价值观

高校艺术教育在推动大学生社会主义核心价值观培育和践行方面,能够发挥积极的作用。文章探讨社会主义核心价值观和高校艺术教育实践的关系,提出将社会主义核心价值观融入高校艺术教育实践应注意的问题,以及践行社会主义核心价值观的途径和方法。