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从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势
被引量:
1
1
作者
平章起
郭威
刘振
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第6期166-170,共5页
传统道德教育的最高宗旨是培养道德上的"完人",即道德上完美无缺的个人,而现代全人教育的德育理念认为,道德只是生活的一部分而非全部,道德教育应致力于培养"完人",即实现人的心智健全和全面发展。道德教育的改革...
传统道德教育的最高宗旨是培养道德上的"完人",即道德上完美无缺的个人,而现代全人教育的德育理念认为,道德只是生活的一部分而非全部,道德教育应致力于培养"完人",即实现人的心智健全和全面发展。道德教育的改革在目标、方式和内容等方面体现着"全人"趋势:培养目标从"道德无暇"的圣人到"心智完整"的社会公民的转变;德育方式从"整齐划一"的宏观宣讲到"关怀备至"的微观疏导的转变;德育内容从灌输"道德知识"到培养"道德能力"的转变。
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关键词
全人教育
道德教育
改革
完人
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题名
从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势
被引量:
1
1
作者
平章起
郭威
刘振
机构
南开大学
马克思主义教育学院党委
南开大学
马克思主义教育学院
南开大学
青年理论研修中心
南开大学校团委宣传部
南开大学
团委
出处
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2014年第6期166-170,共5页
基金
天津市社会科学规划重点项目"国外思想道德教育中的课程观研究"(TJK808-015)
南开大学马克思主义研究中心资助课题"文化强国战略中的大学生中国精神教育研究"(13NK985001)
南开大学青年理论立项"社会主义核心价值观与当代青年社会思潮研究"(NKTWLX-201402)
文摘
传统道德教育的最高宗旨是培养道德上的"完人",即道德上完美无缺的个人,而现代全人教育的德育理念认为,道德只是生活的一部分而非全部,道德教育应致力于培养"完人",即实现人的心智健全和全面发展。道德教育的改革在目标、方式和内容等方面体现着"全人"趋势:培养目标从"道德无暇"的圣人到"心智完整"的社会公民的转变;德育方式从"整齐划一"的宏观宣讲到"关怀备至"的微观疏导的转变;德育内容从灌输"道德知识"到培养"道德能力"的转变。
关键词
全人教育
道德教育
改革
完人
分类号
D648 [政治法律—中外政治制度]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
从道德的“完人”到完人的“道德”——论道德教育改革的“全人”趋势
平章起
郭威
刘振
《学术论坛》
CSSCI
北大核心
2014
1
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