CBL和PBL教学方法在口腔修复临床实习中的应用

目的:探讨CBL和PBL教学法在口腔修复临床实习教学中的教学效果。方法:将2007～2010期间进修复科实习的283名学生分为3组,1组为传统教学方法,其他2组分别进行CBL和PBL教学法。结果:理论考试结果显示,3组平均成绩没有显著差异(P>0.05),综合能力测试结果显示,CBL和PBL组显著高于传统教学组(P<0.05)。调查问卷结果显示,CBL和PBL教学法能激发学习兴趣、培养良好的医学思维方式,多数学生和老师认为CBL教学法优于PBL教学法。结论:CBL和PBL教学法对提高口腔修复临床教学质量具有积极意义,但还需要不断探索和实践。

陶瓷修复材料磨耗性能影响因素的研究

牙科陶瓷材料因具有与天然牙相似的色泽和半透明性、生物相容性好、抗腐蚀、抗老化、耐磨损,在临床上得到广泛应用,牙科修复材料还应满足的特性之一就是具有与天然牙釉质相近的磨耗性能,不对釉质产生非生理性磨耗。自1950年以来,众多学者对陶瓷修复材料的磨耗性能进行了大量的研究，

牙本质粘接系统性能研究进展

介绍了牙本质粘接系统的发展、性能及其影响因素的研究进展,为临床粘接剂的选择和应用提供参考。指出今后牙本质粘接剂的发展仍然面对着很大的挑战,在简化操作步骤、缩短椅旁操作时间、如何提高粘接材料的韧性及自我诊断修复的潜力等方面尚需不断研究。