走自我图存和发展之路——湖南省株洲市南方中学走多元化办学之路纪实

南方中学位于湖南省株洲市芦淞区,是一所由南方公司创办的企业型学校,创办于1958年。1994年,学校就成为了湖南省第二批挂牌的重点中学之一。沐浴40多年的风风雨雨,南方中学由小到大,由弱到强,开拓了一片企业办学的新天地。 一、以创新为动力,在改革中奋起,在逆境中发展 随着我国经济的改制、社会的转型和市场竞争的日益激烈,南方公司面临前所未有的挑战,转产和机制创新已是摆在公司面前的必经之路,除此之外,还要支撑那么一所规模很大的学校,更是力不从心。因此,学校也面临着生存和发展的严峻挑战。 在新的形势、新的体制面前,在重重困难之中,公司将学校进行分离。南方中学的校领导认准了学校的种种困难。

创建特色学校文化 促进学校持续发展——以湖南省株洲市南方中学为个案

每一所学校都有自身特定的文化积淀，这种文化积淀一旦形成，即成为一种无形的精神力量，具体体现为一种学校个性。它对学校的管理发挥巨大的影响和作用，使学校全体成员在共同的办学价值观念、行为准则和工作作风的引领下，个性化地为贯彻国家的教育方针而努力工作。

高中英语分层小班教学的“爱与愁”——以湖南省株洲市南方中学为例

随着湖南省株洲市南方中学（以下简称“我校”）学科基地的申请成功，期望形成鲜明的学科建设，有效促进教学质量的持续提升，我校对英语学科的教学进行了分层小班制，但经过两个月的教学体验，我感受到了分层小班教学的好的一面和不好的一些地方，在此提出来进行初步的探讨，希望分层小班教学在实施的过程中体现出“南方特色”且越来越完美。

建模教学与高中学生物理思维发展

1 建模教学简介 建模教学是一种教学模式，是把客观存在的问题带到教室，用所学知识构建相关模型解答问题的过程，现已发展成一种以学生为中心的科学探究教学模式．它是建模思想的产物，其核心是“物理模型”．自然界物质具有复杂性和多样性，完全按照物理客体的本来面目进行研究，问题将变得很复杂，很难得出定量的物理规律和系统的物理理论，

韩愈写作理论的现代诠释——兼对中学作文教学现状的反思

引子 在中学作文教学中，我们一直提倡“文以载道”和“文道统一。”然而，面对中学生作文中大量充斥着虚情假意、陈辞套语的现状，不少人开始对传统的“文以载道”观念提出质疑。有人认为它一方面“塑造出缺乏自由创造、缺乏批判精神的异己性、异化性、非主体性，最终影响了真正的写作”；另一方面，写作的题目、内容“被限制在‘文以载道’的政治伦理的狭小的功利价值圈子之内，因此，它极大限制了作者对自己真情实感的抒发、表现。”笔者以为这一观点值得商榷。

双因素理论在中学体育管理工作中的运用

随着体育新课改进度的加快,中学体育教学的矛盾日益显露出来,体育教师的劳动付出和回报以及地位的冲突越来越明显,如何调动体育教师在教学中的积极性和实现他们的自我满足成为了现在中学体育管理工作的一大难题。笔者通过借鉴双因素理论,运用"激励效应"理念,并合理的在中学学校体育中加以运用,以便更好为中学学校体育服务。

论中学历史教育的核心与终极目标

历史教育似乎走进一个误区：素质教育=降低学科教育难度+艺术特长培养。实际上，培养创新能力才是中学历史学科教育的核心；提高人文素养，培养高的“情商”才是中学历史学科教育的终极目标。

发挥Google Earth在中学地理教学中的独特作用

中学地理教学强调对学生全面素质的教育，在对各种地理知识掌握的基础上，重视学生能力的培养及地理思维方式的培养。与其它课程相比，中学地理教学有着其自身特点：地理知识包罗万象，其中有不少抽象概念，单靠教师的讲解，似乎很难解释清楚；从地理认知结构来看，地理教学不仅要传授具体的地理知识，而且传授地理科学的思维方法；地理学科是一门实践性很强的学科，它需要学生动手、动脑、进行大量的实际操作，在实践活动中获得大量的地理知识，并应用于生产实践。

中学作文要着眼于“应用”

中学作文要着眼于“应用”湖南株洲南方公司中学余志华乙亥年来临之际，我捧读陈军同志《给本刊编者的信》，真比除夕之夜喝佳酿还兴奋。陈军遵从叶老“工具说”的主旨，力陈多年中学作文教学的弊端（“比如作文，总是让学生去写美文，写创新之文，不大在语言文字的运用上...

新课程背景下中学乒乓球模块教学的思考

高中体育课实行模块教学对体育教师提出了新的要求。笔者根据乒乓球选修模块的教学实践,从乒乓球模块教学的角度分别对教师专业化成长、如何组织学生进行模块选项、模块教学的组织以及对学生学习评价等方面进行了阐述。

ChatGPT大语言模型中文写作能力评价研究初探

随着人工智能在教育领域的应用日益增多,特别是在以ChatGPT为代表的大模型时代,研究者不断关注人工智能在中文写作中的能力和表现。尽管普遍认为人工智能的语言处理能力不及人类,但这一观点缺乏实证支持。为此,本研究选取人工智能生成的作文与人类学生作文作为样本,邀请具有丰富高考阅卷经验的语文教师进行三轮评判,评估ChatGPT的中文写作能力,并测试人类专家识别人工智能作文的能力。结果表明,ChatGPT的中文写作水平相当于人类学生中等偏上的水平,在内容和表达上与人类学生无显著差异,但发展评分略低于人类学生。同时,人工智能文本识别软件的准确率达到0.88,显著高于人类专家的识别能力。研究结果表明,正确引导ChatGPT等人工智能工具在语文教学中的应用,有助于提升教学效率和学生的学习兴趣。

建模思想在高中物理教学中的应用

建模过程就是将研究对象、物理过程、物理规律模型化，本文研究了在建模思想指导下构建的物理模型在教学中的应用与应用条件，建模思想在物理课堂教学过程中有着重要的实用价值和指导意义，是一个值得研究的问题。

用气垫导轨探究位移与速度的关系

教材必修1中,位移与速度的关系式是利用速度公式与位移公式结合推导而出．学生容易产生质疑．而且也不符合新课程理念，因此笔者设计一个实验探究物理公式的方案。

硬脂酸钠改性镁铝水滑石/EVA电缆复合材料的制备及性能研究

将硬脂酸钠改性水滑石(SLDHs)和氢氧化铝(Al(OH)3)分别与乙烯-醋酸乙烯共聚物(EVA)混炼,制备水滑石/橡胶复合材料。以X-射线衍射(XRD)、硫化仪、万能测试仪、硬度仪及氧指数测试仪对其结构与性能进行表征。实验结果表明:硬脂酸钠改性水滑石/EVA复合材料的预硫化时间和正硫化时间大为缩短。复合材料的抗张强度和伸长率随着阻燃剂的含量增加而减小,硬度随着阻燃剂的含量增加而增加,氧指数随着阻燃剂的含量增加而增加。硬脂酸钠改性水滑石/EVA复合材料和氢氧化铝/EVA复合材料的阻燃效果相近。通过以上性能实验说明硬脂酸钠改性水滑石/EVA复合材料不仅有良好的阻燃效果,而且还有优良的硫化性能和机械性能,因此水滑石将在EVA电缆阻燃材料方面有很好的应用和发展前景。

在获得和失去情境中儿童风险决策的发展特点

以5～6岁、7～8岁、11～12岁儿童以及大学生为被试,让他们分别在获得情境和失去情境中进行风险决策,以考察儿童的风险决策发展特点。结果显示：（1）在获得情境中,5～6岁组、7～8岁组和大学生组被试冒险、保守决策各占50%左右,11～12）组被试保守决策占60%左右。（2）在失去情境中,所有被试的冒险决策均多于保守决策,但成人的冒险决策更明显。（3）与获得情境相比,在失去情境中儿童更倾向于冒险决策,偏好反转现象普遍存在。

例谈高三物理复习课探究式教学模式

本文以《带电粒子在电磁场中运动问题探究》为例，详细分析了高三物理复习课的问题探究应做的前期准备，如何开展探究过程，在探究过程中的注意事项。

鸣条为古荆州考

从舜葬鸣条,桀败亡鸣条等有关史实综合分析,古鸣条当为古荆州的别称。

法拉第电磁感应定律及其难点探究

一、法拉第电磁感应定律闭合电路中感应电动势的大小与穿过这一电路的磁通量的变化率成正比,即ε=-(ΔΦ)/(Δt),负号表示电动势总具有这样的方向,就是该电动势使它所产生的感应电流在回路中所产生的磁场去阻碍引起它的磁通量的变化.如果导体回路由 n 匝线圈顺向串联而成。

高三物理复习探究式课堂教学模式之管见

文章从物理高考试题、传统的高考复习教法模式及其教学效果等方面，探讨了如何在新课程理念下运用探究式课堂教学模式来提高高三物理课堂复习效率，并以《带电粒子在电磁场中运动问题探究》的教学设计为例进行说明。

高中物理建模教学探骊

培养学生自觉地运用物理知识去思考和处理日常生活、生产中所遇到的问题，把实际问题归结为物理模型，并运用物理方法进行探索、猜测、判断、证明、运算、验证使问题得到解决，从而形成良好的物理知识应用意识．