中华优秀传统文化融入高校思政工作的路径探索——以南方医科大学中医药学院为例

中华优秀传统文化是中华民族的瑰宝,其传承发展对提升大学生群体的文化自信具有极其重要的作用,且中华优秀传统文化的融入和高校思政工作的高质量开展能够很好地做到相辅相成。该文深入剖析国内高校中华优秀传统文化传承的现状和存在的问题,同时以南方医科大学中医药学院为例,分析中华优秀传统文化融入思政工作的具体做法和成效,并探索如何从统筹校内资源,做好顶层设计;遵循教育规律,挖掘五育素材;加强组织共建,提升辐射带动;以评促建促优,扎实推进行动等4方面继续深入开展工作,从中华优秀传统文化中提取丰富的育人素材,推动高校思政教育内涵式发展。

综合性医科大学中医创新人才培养模式探索与实践

综合性医科大学既拥有西医优势学科和教育教学资源,同时具有厚重的中医药文化基础和学科人才优势。深刻剖析目前综合性医科大学中医药人才培养中普遍存在中医经典学习不够系统、实践能力不足及创新能力有待提高等一些共性问题,结合习近平总书记对中医药工作作出的“传承精华,守正创新”重要指示,本文以我校开办“名老中医传承班”为例,在着重阐述中医人才培养的核心理念与路径创新的基础上,创新性地提出综合性医科大学构建新型中医创新人才培养的“三重四结合”模式,以期为中医创新人才培养提供借鉴与新的范式。

中华优秀传统文化融入中医药院校学生综合素质培养的对策研究——以南方医科大学中医药学院为例

在当前意识形态领域争夺日益激烈的形势下,高校作为培养党和国家可靠接班人的重要阵地,亟需在校园中传承和弘扬好中华优秀传统文化,进一步增强学生的文化自觉和文化自信。中医中药是国之瑰宝,中华国粹,其本身就是中华优秀传统文化不可或缺的一部分。因此,中医药院校更需要从中华优秀传统文化中汲取充分的养分,深化对中华优秀传统文化重要性的认识,深入挖掘中华优秀传统文化内涵,融入学生综合素质的培养。以南方医科大学中医药学院为例,探寻如何从将中华优秀传统文化融入课程思政、第二课堂、学生工作系统、学校建设考核系统四个方面促进中华优秀传统文化融入学生综合素质的培养。

革命文化融入医学生党员思想政治教育研究——以南方医科大学中医药学院为例

医学生党员的培养教育是高等医科院校党务工作的重中之重。革命文化蕴含着党的光辉历史和党的革命精神,对于医学生党员的培养教育具有重要的载体作用和榜样作用,应当运用多维立体教育法以学生喜闻乐见的形式将革命文化融入医学生党员的实践教育当中。

高等医科院校学生党员“三下乡”暑期社会实践研究——以南方医科大学中医药学院为例

高等医科院校学生党员"三下乡"暑期社会实践对锻炼医学生的实践能力、培养医学生医患人文沟通能力、提升医学生党员综合素养具有十分重要的作用。当下,高等医科院校学生党员"三下乡"暑期社会实践活动存在社会实践队伍较少、多以支教为主要实践内容、未有效结合医学专业特色、社会实践持续性不够等问题。笔者认为,学校应当结合学生党员群体自身特征、医学专业特色建设开展"一个主题多个项目"的学生党员"三下乡"暑期社会实践活动。

浅谈中医药类院校学风建设——以南方医科大学中医药学院为例

大学校园优良的学风可以为大学生营造浓厚的学习氛围,是提高学生学习、生活、工作效率的有效保障,是大学良好教学、生活秩序的最基础体现。学风建设的成效高低是一所大学能否培养出专业素质过硬、综合素质够强的优秀学子的先决条件。本文以南方医科大学中医药学院为例,分析中医药类院校学风建设活动的有效举措。

在粤高校基层党组织“两学一做”学习教育常态化制度化研究——以南方医科大学中医药学院本科生党总支为例

高校是党员队伍新鲜血液的补充站,推进高校基层党组织"两学一做"学习教育常态化制度化,是巩固学生党员思想教育成果、夯实学生党员党性培养教育的可持续发展之必须。目前在粤高校基层党组织"两学一做"学习教育面临受众特征了解不够、创新性不足、平台支撑缺乏、长效机制未确立、惩罚措施不同步等诸多问题,应当把握95后学生党员群体特征,结合自身专业特色,以深化拓展"学"、深化拓展"做"、健全基本制度、强化制度执行上下功夫为指导,切实开展推进高校基层党组织"两学一做"学习教育常态化制度化建设。

高等医科院校基层“三型”党支部建设研究——以南方医科大学中医药学院本科生第一党支部为例

高等医科院校是培养医学人才的摇篮,高校基层党支部是学生党员发展、培养与教育的直接把关者、指导者和培育者,建设"学习型、服务型、创新型"的"三型"党支部是党对于基层党支部建设的基本要求,现当下高等医科院校部分基层"三型"党支部建设存在学生党员理论学习不深入、服务奉献意识淡薄、党建创新与专业脱节的情况,应当在把握高等医科院校学生特征和当下学生党员的时代发展特征基础之上,从线上线下夯实党员理论学习、创建党建服务实践平台、创新专业特色党建活动方面来入手加强基层"三型"党支部建设工作。

中医药院校党史学习教育融合专业特色的研究与实践——以南方医科大学中医药学院为例

中医药事业的繁荣发展与党的领导重视息息相关,党史文化和中医药文化有着及其相似的核心理念,党史和中医药史中都蕴藏着丰富的育人资源,融会贯通、加以利用后可以不断丰富中医药院校的育人内涵,有力提升中医药院校党史学习教育的育人实效。

中医药类院校校园文化建设品牌打造路径探析——以南方医科大学中医药文化节为例

中医是中华国粹,是中华民族的文化瑰宝,传承发展好中医药事业是中医药类院校的责任和使命。营造润物细无声的中医药校园文化氛围必须从高校顶层设计开始,做好系统、完善的规划,必须整合学校内外多种资源打造传播中医药文化的校园品牌项目。以南方医科大学中医药文化节为例,探析在中医药类院校打造校园文化建设品牌的有效路径。

岭南乡村居民中医药文化认知需求现状问题与对策——基于广州市从化区江埔街道科普调研的思考

党的十八大以来,习近平总书记高度重视中医药发展,党中央把中医药发展上升为国家战略。岭南乡村作为中医药文化根植的沃土,也是新时代背景下反映农村居民在中医药文化背景、认知、情感、行为方面现状与问题的缩影。为全面了解当前中医药文化认知需求现状,发掘其面临的突出问题与成因,提升中医药基层科普的活力与发展前景,该项目组通过现场问卷调查、知识竞赛、深度访谈,对岭南地区的中医药文化乡村传承发展现状进行了深入的调查。结果显示,乡村居民对中医药文化的认知度较低,而需求度较高。文章针对上述问题,提出因人、因地、因时制宜的对策与建议。

中医药治疗肺癌表皮生长因子受体酪氨酸激酶抑制剂相关性皮疹研究进展

表皮生长因子受体酪氨酸激酶抑制剂(EGFR-TKI)相关性皮疹属中医学“药疹”“药毒”范畴,多从本虚标实、郁火、中阳虚损等角度进行辨证,治疗上强调祛风清热、宣散透解、祛湿解毒,同时滋阴养血、顾护肺脾。中医药治疗本病疗效显著,能改善患者生活质量,延长生存期。笔者检索近5年相关文献,对肺癌EGFR-TKI相关性皮疹的病因病机、辨证分型与治则、治疗等方面研究进行分析总结,为EGFR-TKI相关性皮疹的诊治提供新思路。

粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设——以南方医科大学为例

虚拟教研室是以现代信息技术为依托,推进创新教研形态、加强教学研究、共建优质资源、开展教师培训的新型基层教学组织形式,是促进高等教育高质量发展的重要支撑。南方医科大学结合针灸推拿学核心课程学情特点,立足南方医科大学中西医结合创新优势和粤港澳大湾区地理优势,进行了粤港澳大湾区“互联网+”虚拟教研室建设探索。笔者以南方医科大学为例,通过从粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室概况、可行性分析、建设内容、建设优势等方面分享了粤港澳大湾区针灸推拿核心课程“互联网+”虚拟教研室建设经验,为针灸推拿人才、中医创新型人才、国际化复合型人才的培养提供新思路,更好地助力于粤港澳大湾区人才建设。

南方医科大学学生中医体质分型调查分析

目的通过对南方医科大学在校本科生中医体质类型调查,分析体质类型分布特征及成因。方法采用中华中医药学会发布实施的标准化中医体质量表对324例南方医科大学在校本科生实施横断面体质现状测评。结果 9类体质中,平和质137例(占42.28%),单纯偏颇体质17例(占5.25%),兼夹偏颇体质169例(占52.16%)。8种偏颇体质中按体质表达由多至少排列依次是:气虚质(136例)、湿热质(122例)、阴虚质(118例)、气郁质(115例)、痰湿质(106例)、血瘀质(94例)、阳虚质(88例)、特禀质(52例)。结论南方医科大学在校本科生人群中,约2/5学生为平和质,约3/5学生为偏颇体质,其中,兼夹体质现象普遍存在。

“三长”全时空学生管理模式探析——南方医科大学中医学专业试点认证总结

＂一切为了学生、为了一切学生、为了学生的一切＂是学生工作的宗旨,是学生专职（兼职）辅导员上岗培训的第一课,也是学生工作考评的核心指标[1,2]。南方医科大学中医药学院贯彻以学生为中心的教育理念,以学生为中心,不断探索学生工作新模式,形成了＂三长＂（师长、学长、家长）全时空工作模式,要求辅导员不仅以＂师长＂的身份加强学生管理,也要以＂学长＂的身份帮助学生学习,以＂家长＂身份关心学生生活。

新医科背景下基于成果导向教育教学理念的中医诊断学教学设计与实践

根据新医科建设的理念和要求,以岗位胜任力为导向,基于成果导向教育教学理念创建中医诊断学课程“理论-实训-见习-实践”阶梯式混合教学模式,即30%线上学习、50%理论+实训、15%医院见习和5%实践考核。通过2年的教学实践,发现该教学模式符合学生主体、教师主导的教学规律,符合注重“能力和素质”培养的教学目标,教学效果好。

粤港澳大湾区背景下中西医临床医学专业引领计划建设方案--以南方医科大学为例

随着国家新医改政策推动大健康产业发展,粤港澳大湾区国家战略部署建设的积极推进,综合医科大学中西医临床医学专业必须与时俱进,优化中西医临床医学专业建设,培养符合国家发展需要的中西医临床医学人才。南方医科大学位于粤港澳大湾区,作为广东省本科高校中西医结合类专业教学指导委员会主任委员单位,提出中西医临床医学专业引领计划建设方案,在创新培养机制、优化师资队伍、教学基地建设、健全质量保障体系等方面积极改革,力争打造具有鲜明粤港澳大湾区特色的中西医临床医学专业。

探讨智能时代背景下新型中医药人才的培养

为实现中医飞跃发展,需要从三方面培养中医人才。培养翻译型人才:具备用现代语言清晰阐述中医理论内涵的能力,使更多人听得懂、想得通、愿意学中医理论和中医文化;培养嫁接型人才:具有扎实的中医基础理论功底,又具备深厚的西医临床知识,并且有广阔的视野,能够将西医的先进技术和多学科的核心理念巧妙融入中医理论的架构之中,不断推动中医领域的创新发展和边界拓展。培养土木型人才:能为中医内部构建客观化、规范化的交流基础,提升内部信息流动的效率和质量。通过以上三类人才的培养,可以保持中医体系的开放性,促进内外知识和技术的交流融合,维持系统内部的基础统一,实现各要素之间的有效互动与协同,为中医学在智能时代新征程中实现飞跃发展奠定基础。

药香满校园中药文化根植于校园——南方医科大学学生社团活动纪实

中医药文化是中华民族传统文化的重要组成部分,南方医科大学中医药文化社团以传承和弘扬中医药文化为宗旨,积极宣传中医药文化。当下中药组重在宣传中药文化,培养了一批具有专业中药知识的组员,并通过中药小馆建设、中医药文化节“摆摊”、南医寻药等活动,将中医药文化植根于校园。

中医学类专业(本科)水平测试情况调查研究——以南方医科大学为例

中医学类专业(本科)水平测试是检验高等院校中医学类专业本科教学水平的重要指标。以南方医科大学为例,对参加2021年、2022年水平测试的中医类专业本科五年制学生进行问卷调查,围绕学生的学习积极性、学习方法,从学生学习时长、学生学习方法、测试难度评价、学生薄弱项自评、改进建议5个方面设计电子调查问卷,分析调查结果发现,我校学生的学习积极性不足,学习方法仍需优化,学生的理论基础和实践技能均有待提升,亟需加强的薄弱项为中医经典理论知识模块和西医基本操作技能。针对问题,提出优化提升建议,以期优化我校教学水平,不断提升中医学类专业本科人才培养质量,为同类院校提供参考。