南方医科大学推免生工作开展现状及对策研究

我校2008年获得研究生推免资格后,南方医科大学开始了推免制度的研究与探索,并取得可喜成就。通过问卷调查等形式,我们也发现了推免过程中存在的一些问题,同时找到一些相应对策,希望在今后的推免流程中努力改进。

教育3.0视域下的医学院校本科教学的挑战和对策——基于南方医科大学本科教学综合改革实践

智能化时代催生了教学资源多样性、学习体验个性化的教育3.0,也深刻地影响着医学院校本科教学改革发展。本文梳理了教育3.0视域下,医学院校本科教学需面对的社会分工变化、教学资源变化、知识结构变化和管理理念变化4种主要挑战,结合我校在调整教学策略、优化教学方法、提升学习体验、升级教学管理4个方面的改革探索,对新形势下医学院校本科教学的改革发展提出了建议。

高等院校二级学院教学绩效评价指标体系的构建及实践--以南方医科大学为例

学院是高等院校教学工作的主体,是高等教育人才培养活动的实施者,其教学状态直接反映高等院校的教学质量和办学水平,决定着学校内涵建设的质量。建立一套全面、客观、实用的本科教学绩效评价及激励机制,是提高学校整体教学水平的核心抓手。本文在科学分析高校建立教学绩效评价长效机制必要性的基础之上,总结与借鉴现有研究成果和实践经验,结合南方医科大学的实践,探讨了高等院校二级学院教学绩效评价指标体系构建的具体问题。

南方医科大学近五届临床医学专业毕业生首次执业医师资格考试通过率情况分析

国家执业医师资格考试的性质是行业准人考试，是评价申请医师资格者是否具备从事医师工作所必须的专业知识与技能的国家标准。其首次通过情况是用人单位和毕业生非常关注的问题，同时也是临床医学专业毕业生质量最重要、最直接、最客观的反应。

“金课”价值导向下课程评价指标体系构建与应用--以南方医科大学为例

大学课程是高等教育重要组成形态,科学评价课程对提升高等教育质量、促进高等教育内涵式发展起着重要作用,“金课”的理论内涵和建设标准为创新课程教学效果评价与分析提供了新思路。通过分析“金课”的价值取向及其对课程评价的启示,构建“金课”价值导向下课程评价指标体系,并在南方医科大学进行应用与实践,从立德树人、教学资源、教学方法、综合能力4个方面对课程进行评价与分析,最后提出“金课”价值导向下课程评价优化及保障策略,为探索高校课程的效果和质量提供参考。

“金课”价值导向下课堂教学评价指标体系构建与应用效果研究--以南方医科大学为例

课堂教学是人才培养的主渠道、主阵地,是高校落实立德树人根本任务的关键环节。开展教学评价是学校教学质量监控的重要手段,杜绝“水课”,打造“金课”,需要通过提升课堂教学水平来实现。本文总结现有研究成果,结合南方医科大学原有课堂教学质量评价指标的不足,在“金课”价值导向下,通过建立全员、全课程、全环节的课堂教学评价体系,达到加强评价指标的针对性和评价参与度、规范教学过程、提高课堂教学质量的应用效果。

医科大学教师教学评价偏向对教学行为影响因素的研究

目的探讨影响教师教学质量评价偏向的教学行为因素及其影响强度,寻找在教师不同教学质量评价偏向转归过程中发挥关键作用的教学行为危险因素,探索流行病学方法在教师教学行为研究中的运用。方法采用横断面调查和病例对照研究,调查对象来自某高等医学院校参与一线教学的全体教师,以教师教学质量评价偏向的结果作为应变量,教学行为因素为自变量建立Logistic回归模型,采用单因素和多因素非条件Logistic回归分析进行病例对照研究。结果影响专家偏向教师向学生专家共同认可教师发展的关键教学行为因素有9个,影响学生偏向教师向学生专家共同认可教师发展的关键教学行为因素有5个,影响学生专家均不认可教师向学生专家共同认可教师发展的关键教学行为因素有7个。结论教师在教学行为上的差异,是导致教学评价偏向的原因,影响这种评价偏向现象的教学行为因素众多。影响教师教学评价偏向改进的教学行为危险因素,在不同的转归方向上并不完全一致。教育管理部门在改进教师教学行为的管理实践中,应该针对不同的教师进行个性化的干预。

医科大学生英语学习动机对英语学业成绩的影响分析

采用问卷调查方式了解某医科大学本科二年级学生的英语学习动机，并统计分析英语学习动机与大学英语学业成绩的相关性，为大学英语教学改革提供依据。

医科大学创新人才培养模式的改革与实践

目的探讨医科大学创新人才培养模式的改革与实践。方法革新教育观念;强化培养创新人才的思想意识;重视教学方法改革,开展教育方法的创新研究,采用有利于创新医学人才培养的教育方法。结果 2008年～2010年,我校共有65人次投稿并参加国内学术会议,其中7人在专题会议中发言,3人的参会论文获优秀论文奖;5人投稿并参与国际学术会议。在国内一级医学刊物累计发表第一作者论文576篇,国内二级刊物发表第一作者论文累计329篇。结论高等医学院校应革新教育观念,强化培养创新人才的思想意识,重视教学方法的改革创新。

高校教务管理系统安全问题分析及对策

系统分析了高校教务管理系统安全问题的现状.从客户端、数据传输和服务端三个方向入手,提出整个体系的安全架构方案与防御策略.利用数据加密技术原理、反入侵思路、用户认证机制、访问控制策略、服务器安全和应急响应方案等,提出了全方位而系统的防御方案.该方案能有效防止基于教务管理系统环境下的各种安全问题,有效地确保教务管理系统能提供稳定的服务.

基于多项相关系数的结构方程模型在大学生自我学习期望影响因素研究中的应用

目的构建基于多项相关系数的结构方程模型,探讨大学生自我学习期望的影响机制,为有序分类数据的结构方程模型分析提供参考依据。方法本研究借助AMOS和R语言,对广州某重点医科大学新生入学调查数据进行基于多项相关系数的结构方程模型分析。结果在验证性因子分析中,基于Pearson相关的因子载荷均明显低于基于多项相关的因子载荷;学术自我效能、学术目标、社会目标对自我学习期望均有正向影响(P<0.05);学术自我效能、学术目标、社会目标、经济目标两两间正相关(P<0.05)。结论分析有序分类数据,基于多项相关系数的结构方程模型能获得更准确的模型。大学生提高学术自我效能、学术目标、社会目标有助于提高自我学习期望,而经济目标可能通过学术目标、社会目标间接影响自我学习期望。

高校教务管理系统设计新理念

在新教改和新信息化的要求下,高校教务管理系统面临新挑战。可以从教育、教学、教务本质出发,探讨一种教务管理系统设计新理念。只有将教学中心(课程)功能化进行细化、重组,并且将各类教务数据向教育中心(学习者)对应汇集的系统才能完好兼容学分制、学年制等各类教学组织模式,适应更加复杂的培养需求。

大学生课外科研训练的实践与思考

加强大学生的课外科研训练是培养创新型人才的重要途径。本文介绍了南方医科大学大学生课外科研训练的组织实施过程和所取得的成绩，并就大学生科研能力培养的实施途径和激励机制进行了探讨。

大学生学习成绩影响因素的分析和讨论

学习成绩的好坏不仅直接影响大学生们能否顺利完成学业,而且对今后的求职和职业选择都有着重要的影响。然而,在相同的学习活动过程中,学生的学习成绩却存在着较大差异。学习活动是内在因素和外在因素共同发挥作用的过程,各种因素之间的积极和消极的作用都会影响学生的学习成绩。

高校教务管理人员岗位胜任力模型的理论建构

胜任力模型作为一种新型的人力资源分析和评价方法,是将人力资源战略和组织战略紧密结合的一个重要工具。以胜任力为核心的能力发展体系可以作为人力资源管理的基础,持续贯穿于人力资源管理的整个流程。目前胜任力研究在教务管理机构人力资源管理中较为少见。本文介绍了胜任力的相关概念,建模的步骤,分析及构思了教务管理人员岗位胜任力模型的构建。

医科高校实验室开放的实践与探索

“探索”与“创新”是西方教育思想的精髓．在此思想基础上很多发达国家的高校都积极开展了实验室开放教学。在2007年1月29日召开的全国科技工作会议上，教育部发出题为“突出特色，发挥优势。大力增强高校科技创新能力”的会议交流材料，文章指出：“在建设创新型国家这一伟大历史进程中，我国大学要全面发挥人才培养、科技创新、社会服务、引领文化等多方面的作用，特别要注重突出特色，发挥优势，大力增强自主创新能力，为建设创新型国家提供强大的人才支撑和知识贡献。”

大学与非直属附属医院联盟化——高等医学院校教学资源优化发展之路径选择

为了解决因招生规模扩大带来的临床教学资源不足的问题,我国各高等医学院校都将发展非直属附属医院作为迅速拓展外部教学资源的捷径。本文提出了成立大学非直属附属医院联盟的设想,并就成立联盟的现实意义和合作远景提出了建设性的意见。

美国著名大学学生课外科技活动及其经验借鉴研究

大学生课外科技活动是培养创新人才,提高高等教育质量的有效途径,本文介绍了美国著名大学开展学生课外科技活动40年来的情况,并结合我国高校当前实际问题,分析了美国大学值得借鉴的经验。

高等医学院校大学生课堂学习行为现状调查及分析

本文在对某高等医学院校大学生课堂学习行为现状调查的基础上,分析了大学生课堂学习行为的现状,对学习成绩在不同课堂学习行为学生人群中的分布进行了统计学描述,讨论和分析了大学生课堂学习行为不良的形成原因,提出了改进建议。

医科大学生英语学习动机对英语学业成绩的影响分析

本文采用问卷调查方式了解某医科大学本科二年级学生的英语学习动机,并统计分析英语学习动机对大学英语学业成绩的影响,为大学英语教学改革提供理论依据。