浅谈国际视野下八年制临床医学教育师资队伍的建设

八年制临床医学教育作为目前我国医学精英教育的主体,其师资队伍国际化建设要求中有着更高层次的先进性和全面性。通过更新国际化教育理念,合理分配师资结构,注重本土与国际的合理结合,完善教学质量的评价体系,引导教师自主提高国际化教学水平,才能有效地提高师资队伍综合素质。

八年制临床医学教育国际化培养的调查研究

我国八年制临床医学专业博士研究生的培养尚处于探索状态,如何培养出真正意义上的国际化临床医学高端人才是目前八年制教育体系中探索与改革的重点。为积极推动我校八年制医学教育国际化培养进程,通过问卷调查八年制学生在国际化意识、语言能力、对国际化教育的诉求等问题的看法。调查结果显示意识不足、理念陈旧、资源分配不足等为主要存在的问题,并针对现存问题从教学资源、教育观念、培养模式等方面提出了建议。

工作坊培训模式在留学生临床技能教育中的应用与调查

为补充临床医学专业留学生(英文授课)(MBBS)课程教育中留学生临床技能实践能力的不足,针对该群体设计了临床技能培训工作坊。经过两年的实践与反馈,明确了该群体在临床技能学习中的具体需求,有效补充了MBBS课程中临床技能实践能力培养中的不足,为改善当前留学生医学生临床技能水平低下提供可行措施。

基于微信平台辅助的腹腔镜基本技能培训实践与心理因素调查

在传统模式的基础上探索智慧融合式培训模式,调查对外科专业规培住院医师进行基于微信平台辅助的腹腔镜基本技能培训实践效果与学员心理因素影响。初步实践效果良好,微信辅助教学法一定程度地优化了培训效果,明确外科专业规培住院医师的心理特点及焦虑情绪对培训效果所产生的影响。