普通高校成人教育校外教学点建设和管理——南方医科大学成人教育发展探讨

学校从部队院校移交地方后,通过坚持教学质量是生命线、坚持不断开展教学改革、坚持教学资源共建共享、坚持制度建设整体性、坚持学历教育与非学历教育相结合等措施,不断加强校外教学点的建设和管理,走出了一条在"发展中求规范、在发展中求效益、改革创新促发展"的路子,使成人教育取得快速发展。

医学研究生学术失范现状及成因调查研究——基于某医科大学的实证研究

医学研究生是学术研究的重要群体,是推动医学发展的生力军,而学术不端乃至学术失范严重影响着学术发现和学术创新。通过对某医学高等院校进行调查,发现研究生学术失范的总体情况不容乐观,其中既有社会大环境的原因,也有研究生本身的原因。超七成研究生认为加强研究生自身学习、强化严谨求实的科学精神和培养诚信的价值观是提高研究生良好学术素养的有效途径。在宏观管理层面必须严把入学质量关,以学术内需为引导,整体提升生源质量;教育与惩戒相结合,考核制度贯穿科研全过程;管理措施必须多管齐下,内外并重,提高研究生学术素养。

医学高等院校继续教育的定位与发展对策探讨

分析了高等医学院校继续教育的地位和作用,探讨医学高等院校继续医学教育发展的一些对策。

新时代背景下医学高校非学历继续教育转型发展策略研究

新时代背景下,我国高等院校的继续教育已经从学历补偿教育开始向非学历教育转型发展,如何结合社会经济发展热点和行业需要培养应用型、复合型人才已成当务之急。基于我国独立医科大学继续教育的理论研究与实践经验,分析了当前医学非学历教育的发展现状和存在问题,探索医学非学历教育转型发展的主要策略,以期推动医学高校非学历继续教育的高质量发展。

新形势下高校继续教育转型研究的现状与思考

高等教育从大众化向普及化的快速发展推动了由学历补偿为主向非学历培训为主的高校继续教育转型,如何实现继续教育的快速转型已成为业内关心的重要课题。基于近20年来我国开展的继续教育转型研究与实践,从总体趋势、关键词分布、作者分布、机构分布、文献来源分布和基金分布等方面探讨我国继续教育转型研究的现状和进展,分析当前我国继续教育转型研究存在的主要问题,对继续教育转型进行了积极而有意义的探索与思考。

高等医学院校开展继续医学教育的思考

本文对近年来高等医学院校开展继续医学教育工作的现状进行阐述;指出了工作中存在的一些问题,对于更好地开展继续医学教育工作提出了有效措施。

谈医学继续教育培训的管理——以心理咨询师培训班为例

培训过程各个环节紧密联系、相互渗透、相互促进。加强培训工作的总结,对提高培训管理质量具有重要意义。南方医科大学今年承担广州市教育局2014年中小学教师心理咨询师培训班,在培训各个环节,坚持"打牢理论基础、提高操作能力",注重提高培训质量,顺利完成了培训任务。

超声影像从业人员现状与继续教育

随着超声医学的迅速发展,新技术、新设备层出不穷,为了适应和紧跟学科的发展,针对超声影像从业人员现状及存在的不足,探讨加强超声影像从业人员继续教育的意义及策略。

新泽西医科齿科大学的学科设置

1910年美国教育家Abraham Flexner的报告发表后，美国的医学教育经历了巨大的变革。许多独立设置的医科院校被关闭或并入综合性大学。但是，美国仍然有独立设置的医科大学存在。新泽西医科齿科大学就是一所独立设置的医科大学，其发展模式与我国独立设置的医科大学有许多相似之外。本文分析了新泽西医科齿科大学的学科设置，希望为我国独立设置的医科大学提供一些借鉴。

东京大学的医学教育改革

近年来，日本的医学教育取得了迅速发展，东京大学医学部作为日本医学教育的一员．在医学教育改革方面也进行了许多尝试。日本医学教育存在的问题与我们中国医学教育存在的问题有共性，因此．现将东京大学近年来的医学教育改革介绍给大家．供各位同仁参考。

浅谈教学法在继续医学教育中的应用

继续医学教育在不断发展的医疗卫生事业中已经取得了非常显著的成绩,但其教育方法并没有突破国民教育模式,很难满足飞速发展的继续医学教育需求,继续医学教育的质量也因此受到不同程度的影响,文章着重分析行为导向教学法、目标教学法和以问题为导向的教学法(PBL)在继续医学教育中的应用与创新。

继续医学教育项目培训存在的问题和对策

分析了CME项目培训存在的主要问题,针对认识不到位、培训针对性降低、积极性受挫、培训质量下降、评估体系不完善、地区间培训差距增大等问题,提出了开展CME培训的宏观对策与具体培训措施,探讨了多元化CME培训的具体方法。

临床医师参与继续医学教育活动的调查研究

目的:了解现时期继续医学教育(Continuing Medical Education,CME)的基本状况及其影响因素,探讨存在的问题和解决的对策。方法:以近年参加广东省某重点医科大学开展的国家级和省级继续医学教育项目的临床医师为研究对象。采取方便抽样方法抽取450名临床医师,进行调查研究。结果:本研究表明,临床医师对CME活动认知度较高,大多认为开展CME活动有必要,CME活动参与度较高;参加CME学习的目的都主要是为了提高专业水平和对工作有帮助;临床医师对CME活动的质量大多评价较高,CME活动基本符合要求;CME形式可以多样化;临床医师希望参加CME活动的方式多以业余为主;影响临床医师参加CME活动的因素较多,前几位因素是时间不够、学习费用及交通不便。结论:充分了解医疗需求,有针对性地开展继续医学教育活动,使继续医学教育在医师医疗活动中发挥更大的作用。

基于网络的医学院校成人高等教育发展探讨

基于网络对教育事业的影响和挑战,分析了当前国内成人高等教育存在的不足,提出并探讨了基于网络的成人高等教育新模式--网络成人教育的实施策略。

新时期医学院校高等教育自学考试的现状及对策分析

目前医学院校面临着自学考试的压力逐年提高,招生人数的缩减的现状,自学考试自发展至今对教育体系带来了巨大的社会效应,发挥了不可替代的作用,因此自学考试为了适应新形势的发展,急需改革创新。

新时期医学院校高等教育自学考试面临的挑战与对策

医学院校高等教育自学考试是我国教育体系中的重要组成部分,曾对我国高等教育做出了积极的贡献。然而近些年来,随着高等教育形势的变化,自考人数出现明显下降。本文分析了医学院校高等教育自学考试萎缩的原因,并提出了相应的对策。

慕课时代社区成人教育的教学模式应用研究

基于当前我国社区成人教育网络化的现状,通过对广州市某社区进行问卷调研,对我国社区教育的现状进行了深入了解,分析了依托慕课发展社区成人教育的障碍,提出了相应的教学模式策略建议,以期为推进信息化教育和终身化教育提供有效的参考。

关于建设一流医科大学的战略思考

本文以美国和日本等发达国家大学建设的战略为例，就一流大学的界定、我国建设一流医科大学的战略思路和具体措施进行了探讨。

医学成人教育混合式教学课程资源建设的探讨

伴随着计算机技术的不断发展,将网络信息化教学结构和传统教育模式融合在一起,形成资源共享机制已经成为社会教育领域发展的必然趋势。在传统教育的基础上,构建完整的学习框架和课程体系,需要医学成人教育工作人员提高管理意识和能力,切实维护管理框架的完整度。现对医学成人教育混合教学资源建设现状进行了简要分析,并集中阐释了资源结构的优化措施,旨在为相关教学工作者提供有价值的参考建议。

普通高校成人教育课程网络化研究与实践

网络技术和多媒体技术的发展,使得学生在任何时间、任何空间的学习成为可能。充分利用现有技术开展成人教育课程网络化改革成为成人教育的发展趋势。南方医科大学成人教育课程网络化研究与实践的4个主要特点:以终身教育理念为指导,体现全程化;以成人教育需求为导向,体现规模化;以教学管理制度为牵引,体现个性化;以主要质量环节为抓手,体现质量化。南方医科大学开展成人教育课程网络化建设取得的主要成效是:降低学习成本,学生满意度高;优化内容设计,课程整合度高;强化师资培训,操作熟练度高;产生较大影响,社会认可度高。