八年制医学教育临床导师制探索

在八年制医学教育专业临床医学课程学习、见习、实习阶段实施临床导师制是我校一项颇具特色的探索.通过对2005、2006级学生实施临床导师制的情况进行分析和总结发现,临床导师对培养学生临床思维、职业精神,提升其临床和科研能力有着积极作用.但存在导师专业性过强、业务繁忙、对培养目标定位不清等问题,需要对导师制进一步优化和完善,以更好地适应八年制医学人才培养的需要,并为国内八年制医学教育改革提供参考.

标准分在八年制医学教育临床见习分组考核成绩处理中的应用

研究标准分在八年制医学教育临床见习分组考核课程成绩处理中的应用。在各组学生学习水平一致的前提下，将分组考核各组成绩转化为线性标准分，并对处理结果和优秀分界分数的确定进行讨论，使各组成绩之间具有更多的可比性。