医学研究生学术失范现状及成因调查研究——基于某医科大学的实证研究

医学研究生是学术研究的重要群体,是推动医学发展的生力军,而学术不端乃至学术失范严重影响着学术发现和学术创新。通过对某医学高等院校进行调查,发现研究生学术失范的总体情况不容乐观,其中既有社会大环境的原因,也有研究生本身的原因。超七成研究生认为加强研究生自身学习、强化严谨求实的科学精神和培养诚信的价值观是提高研究生良好学术素养的有效途径。在宏观管理层面必须严把入学质量关,以学术内需为引导,整体提升生源质量;教育与惩戒相结合,考核制度贯穿科研全过程;管理措施必须多管齐下,内外并重,提高研究生学术素养。

东部地区普通高等本科教育投入与大学排名分布研究

通过对我国东部地区普通高等本科教育投入与大学排名分布情况进行研究,分析地区高校教育经费的投入结构对高校绩效的影响,发现东部地区生产总值水平与各地区的本科教育投入水平在绝对值上具有正向影响,但不形成具有统计学意义的相关关系。相比地区生产总值,本科教育投入水平对地区高校的办学绩效影响更大。此外,东部地区大学排名分布存在的地域性差异与地域经济发展指标关系不密切,与科研拨款和产业投放教育经费占教育总投入比重的联系更紧密。

医学教育国际化简析——以南方医科大学为例

培养具有国际意识和国际竞争力的高水平医学人才是各国医学教育的重要目标,开展高等医学教育国际化合作则是实现这一战略目标的最佳途径之一。本文以南方医科大学与国际医学教育与研究促进基金会的合作项目为例,探讨开展国际项目合作对高等医学院校国际化的影响。

省级政府教育统筹的理论基础研究

文章从教育行政权力分配理论、权变理论、矛盾发展的不平衡性原理、公平与效率理论四个基本理论出发,对省级政府教育统筹的本质属性、指导思想、方法论基础、改革目标进行剖析,以期完善省级政府教育统筹的理论体系和研究思路。

国内综合性大学医学院与独立设置医学院校办学模式之比较

数校合并组建的综合性大学,不能仅满足于财务、人事管理等表象上的统一,并校也并非为了追求规模扩张,学科齐备,其真正目的是要发挥重组的综合优势,促使人才培养质量的提高,从而提升学校的综合竞争实力。从办学类型和层次、组织管理模式、人才培养、学科课程结构、校园文化、附属医院管理等方面对综合性大学医学院和独立设置的医学院校这两种我国现存的主要高等医学教育办学模式进行比较研究,有助于我们更好地把握高等医学教育规律,认清高等医学教育发展趋势,推动高等医学教育科学、快速、平稳发展。独立设置的医学院校并入或与其他实力较强的高校合并组建综合性大学,为高等医学教育的发展开创了充满希望的未来。

广东高校服务经济社会发展的机制创新研究

广东高校在吸收国内外大学先进教育理念和合理制度元素的同时,要深刻剖析自身存在的问题和困难,了解目前所面临的经济社会严峻形式和挑战,从高校科研成果转化的利益分配、高校内外部竞争环境、激励、经营发展等关键环节入手,逐步开展广东高校服务经济社会发展的机制创新研究与模式优化,以高校为主体,建立一种高校、科研院所、政府、企事业单位之间合作的长效机制,探索优化多种合作模式,达到互利共赢、协调发展。

大学排名分析视角下独立医药院校的发展对策

目的了解我国独立医药高校排名长期发展情况及问题。方法分析2008~2014年我国独立医药院校的排名发展情况,比较不同榜单、不同年度、不同名次分组间的排名差异。结果不同榜单我国独立医药院校进入全国高校排名前100名的数量不同且名次构成分布不同（P〈0.05）,且位于排名后1/5组的占比最高（P〈0.05）,名次构成分布不随时间变化（P〉0.05）。结论独立医药院校长期排名相对靠后须寻求内涵因子突破。

大学排名分析视角下广东高校的发展问题与对策

基于2008年-2014年广东省高校的大学排名情况以及2008年~2012年广东地区本科院校科研经费投入和产业投放教育经费状况定位广东省高校提高竞争力的发展“起点”,发现广东省高校面临高层次办学的高等教育本科院校的数量相对较少,且广东省高等教育后起之秀的后备力量不足,以及地区科研重视不足和高校科研推进区域产业发展与产业反哺教育投入不够等问题,提出优化省域高等教育结构,实现高等教育院校分类管理体系,分类扶持潜力拔尖高校发展,加大区域科研经费比重,尤其注重对科研人才的投入,以及加强省域协同创新文化建设,建立高校与区域产业协同发展的联动机制等促进广东省进一步发展的参考对策。

广州市居民就医意向及社区卫生服务利用的影响因素调查

目的了解广州市居民的就医意向和社区卫生服务利用情况,探讨影响居民就医和社区卫生服务利用的主要因素,为引导居民建立正确的就医模式、提高社区卫生服务效率提供依据。方法选择对广州市有代表性和典型性的海珠区为调查单位,采用多阶段整群随机抽样的方法,先抽取海珠区8个住宅小区,再按照随机抽样原则选取调查对象共451人。于2013年2—4月,采用自行设计的问卷进行调查。问卷内容包括居民基本信息、就医意向及其影响因素、社区卫生服务利用情况及影响因素等。结果本次共发放问卷451份,回收有效问卷435份,有效回收率为96.5%。在一般患病情况下,有221人(占50.8%)选择去市级以上大医院治疗,有110人(占25.3%)选择到社区卫生服务机构治疗,选择自我治疗和私人诊所治疗的分别为73人(占16.8%)和31人(占7.1%)。不同年龄段、自感健康状况居民的就医意向比较,差异无统计学意义(P>0.05);不同收入水平、文化程度居民的就医意向比较,差异有统计学意义(P<0.05)。影响就医意向的前五位因素分别为:医疗技术水平(79.1%)、医疗费用(73.1%)、医院声誉(64.4%)、医疗环境(61.6%)及医疗设备的先进性(60.7%)。435名社区居民中,利用过社区卫生服务的有207人(占47.6%),未利用过社区卫生服务的有228人(占52.4%)。在利用过社区卫生服务的207名居民中,选择去社区卫生服务机构就医的原因前三位分别为:社区卫生服务机构就医比较便利(79.7%)、小病或慢性病不需要去大医院(63.8%)、检查治疗的费用较低(53.1%)。在未利用过社区卫生服务的228名居民中,不选择社区卫生服务机构就医的原因前三位分别为:社区卫生服务机构的医疗技术水平低(49.6%)、医疗设备落后(43.0%)、自身业已形成的就医习惯引导他们直接选择其他的医疗机构(37.7%)。结论广州市居民利用社区卫生服务的就医观念尚未普及,社区卫生服务的有效利用率不足。转变居民的就医观念、完善社区卫生服务系统、提高基层医疗的技术和设备水平是提高居民社区卫生服务利用率的有效途径。

高校青年教师职业发展现状调研——以广东高校为例

通过对广东省8所高校40岁以下青年教师职业发展现状的抽样调查显示,存在着教学任务重,教学理论、方法、技能欠缺;教学与科研的关系不协调;生活压力大,职称晋升困难;组织和自我职业发展规划缺失等问题和困难。提出了鼓励高年资教师与青年教师"一对一"传帮带,加强对青年教师的教学技能方法培训;建立教学与科研相互促进的良性循环,完善教学考核机制;为青年教师的职业发展营造良好的组织支持环境,改革现有职称评审制度;建立教师职业生涯管理体系,注重信息的双向沟通等对策和措施。

我校教学基地临床兼职教师培训现状与思考

临床兼职教师队伍的素质直接关系到医学生培养质量,兼职教师在临床教学中发挥着关键作用。本文从教学基地临床教学实际出发,对兼职教师队伍现状进行分析;对如何进一步加强兼职教师培训管理,提高人才培养质量进行思考。

广东省欠发达地区新农合实施情况评价研究

文章抽取广东省欠发达地区两个贫困县为调查对象,通过自行设计调查问卷,对韶关市、清远市某贫困县19个行政村292户农民进行实地调查。调查采取走村入户、深入访谈与问卷调查相结合的形式,了解当地新农合实施情况以及农民对新农合的认知程度与满意度,并对新农合的实施现状及效果做了初步分析评价。该研究在广东省基本实现农村合作医疗全覆盖形势下,提供了欠发达地区实施效果研究的实证依据。

通识教育的哥伦比亚模式及其启示

通识教育是现代医学教育的重要组成部分。哥伦比亚式通识教育以立足知识,修炼心性,塑造完整公民为理念,以其独有的特色,半世纪来历久弥新,为我国医学通识教育提供借鉴和启迪。

关于自主学习研究的现状、问题与对策

关于自主学习的研究有着悠久的历史,但其系统研究却只有短暂的过程。文章通过追踪回顾国内外自主学习的研究历程,界定自主学习的概念内涵,明晰自主学习的目的价值,分析当前自主学习的现状和特点,以探究自主学习研究过程中存在的问题与对策。

SUSD2基因真核表达载体构建及其在H322细胞中表达

[目的]构建SUSD2基因真核表达载体,并观察其在真核细胞H322细胞中的表达。[方法]从H322细胞中提取总RNA并逆转录为c DNA,采用PCR技术扩增出含有EcoRⅠ和HindⅢ酶切位点的人SUSD2基因片段,以质粒pc DNA3.1为表达载体,构建重组质粒pc DNA3.1-SUSD2。采用PCR、双酶切鉴定以及测序验证c DNA片段大小和序列正确。将重组载体pc DNA3.1-SUSD2转染H322细胞,Western Blot法检测SUSD2蛋白的表达。[结果]PCR、双酶切鉴定以及测序结果显示pc DNA3.1-SUSD2包含大小、序列正确的SUSD2片段;Western Blot结果显示SUSD2蛋白在转染pc DNA3.1-SUSD2的H322细胞中表达高于转染pc DNA3.1的H322细胞。[结论]成功获得SUSD2基因全长序列,并成功构建SUSD2基因真核表达载体,有效地在非小细胞肺癌细胞株H322中表达,为进一步研究该基因功能及机制奠定了基础。

实施本科生全员导师制

一我国高校本科生导师制实施状况 2002年，北京大学、浙江大学最早在我国实施本科生导师制，2004年后，在全国许多高校得到推行。我国高校实行的本科生导师制经历了如下三个阶段： 第一阶段，政治辅导员＋班主任制（二元制）。20世纪90年代以前，教育教学工作以传统的计划模式进行，学生规模也较小，学生管理工作主要由辅导员和班主任来完成，主要的管理任务是学生的政治思想工作，学生上课按计划进行。

师道尊严因何而去

作为读书人的教师,是师道尊严的主体。在封建专制时代,师道是否尊严,读书人是否得到尊重,完全取决于统治者的政治需要。姜太公吕望是古代智慧与贤明的象征,但在他辅佐周武王取得天下,受封于齐以后,却无情地举起了杀士的屠刀。当时齐有华士兄弟俩隐居于海岛,是饱读诗书的文化名人,曾讲经于市,授徒于塾。齐亡后,他们不愿入朝为官,立誓"不臣天子,不友诸侯,耕作而食之,掘井而饮之,居庐而读之,无求于人,无上之名,无君之禄,不事仕而事力"。姜闻后,即派人"杀之以为首诛"。周公旦闻之责问其故,姜子牙说:

看懂 听懂 读懂——教学督导杂谈

有的老师提出一个问题:学校督导团的老师不是和我同一专业的,他听不懂我的课,怎么能正确评价我?作为督导团的老师,在教学督导时,最完美的效果是能看懂、听懂和读懂。这里讲的读懂是在看懂、听懂的基础上,能对某位老师本节课作出一个合适的评价。目前南方医科大学督导团的老师不到20位,每名督导团的老师一般要听2-3个教学单位10几个教研室上百名老师的课,要求督导团的老师对包干教学单位所有老师的课都能做到看懂和听懂是不现实的,即使是相同的专业老师。

北美医学人文课程教学的经验与启示

本文从北美国家人文课程改革的大背景出发,总结归纳了北美医学人文课程设置中充分利用综合性大学人文社会学科优势;人文课程课时量大,类型多样,内容突出实用性;课程贯穿医学教育全过程;课程内容重视与临床相结合、重视医患关系等几大特征和经验,提出我国医学人文教育要更新教学理念;丰富课程门类,优化教学方式;整合人文社科资源,增强课程开设连贯性;紧密结合临床实践,赋予学生更多的自主权等建设性意见。

欧美医养结合卫生服务模式及特点

医养结合是将医疗资源与养老资源相结合的新型卫生服务模式及养老模式。与国外发达国家相比,我国在这一领域还处于探索阶段。本文通过分析探讨欧美发达国家医养结合卫生服务模式及特点,为我国老年卫生服务模式的改革发展,拓展社区养老与服务功能提供有益的借鉴和启示。