生物医学研究生分子病理实验课程建设与效果分析

为培养符合精准医学时代所需的高水平科研人才,提高生物医学研究生科研创新能力和实验操作技能,南方科技大学开设了一门综合性强的分子病理实验课程,并调研分析了连续两年选课研究生修课前后的知识技能水平。结果表明,该课程具备良好的实用性,达到了促进研究生综合科研实验能力培养的预期目标。

病理学英文教学形成性评价实施方案和效果分析

病理学是基础医学和临床医学的核心桥梁课程,具有知识点多、难理解掌握等特点。为提高全英文病理教学质量,课程设计了在学习的各个阶段设置多元化考查评价环节,构建了一套适用于线上线下教学的形成性评价体系实施方案。实践证明,形成性评价体系的实施提升了学生自主学习的能力,有利于学生掌握病理理论知识,有助于培养学生掌握镜下和大体形态结构识别能力、疾病鉴别诊断能力、英文文献阅读和读写等多重能力,达到了提升教学质量和学习效果的目的。