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题名微认证赋能高中生计算思维培养的结构表征与路径设计
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作者
庞敬文
马可心
许晋
王实秋
唐烨伟
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机构
东北师范大学信息科学与技术学院
南方科技大学附属坪山学校
深圳大学教育学部
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出处
《现代教育技术》
2023年第10期63-73,共11页
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基金
吉林省教育厅“十三五”社会科学研究项目“‘互联网+’时代支持高阶思维发展的智慧课堂构建及应用研究”(项目编号:JJKH20180039SK)的阶段性研究成果。
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文摘
计算思维是高中信息技术学科核心素养之一,但其培养过程中存在教师对计算思维内涵和结构理解浅显、缺少科学理论指导和培养路径混沌等问题,导致学生计算思维能力学力不足、结构零散且评价形式单一。微认证以培养微能力为导向,通过微结构证据划分和认证规范实现个性化评价,其能力导向、结构化和个性化等特征为培养高中生计算思维提供了新思路。因此,文章从微认证视角推演计算思维结构表征和培养路径,首先依据课程将计算思维拆分为四个子能力,以此设计计算思维证据内容和任务类型并形成认证规范;然后文章按照子能力、证据和任务的交互关系,构建呈现能力、要素和路径的计算思维结构;最后文章为计算思维能力提供培养路径案例设计及实施路径,以期为高中信息技术学科计算思维培养提供理论与实践参考。
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关键词
计算思维
微认证
结构表征
路径设计
高中信息技术
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Keywords
computational thinking
micro-certification
structural characterization
path design
senior high school information technology
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分类号
G40-057
[文化科学—教育学原理]
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