利用体育竞赛提升初中体育与健康教育水平

素质教育要求促进学生德智体美劳全面发展,体育也是其中的重点,只有提升体育教学质量,学生才能有一个强健的体魄,身体是革命的本钱,这也是学生能好好学习的基础。此外,体育教师还要思考让学生主动学习体育、锻炼体魄的方法,竞赛教学法则是非常有效的方法之一,既符合初中生的好胜心需求,又能提升体育教学质量。

初中美术教学中如何渗入审美教育

美术作为一门我们从小就学习的科目,许多学生都十分感兴趣,并且可以启迪学生的美术天赋,所以在美术教育中渗入审美教育是十分重要的一件事,在初中美术教育教学中,由于课程的特点等等,审美教育的渗透十分具有优势,所以作为当代初中教师,要积极改革教学方法,改变以往传统的教学方式,积极探索新的教学方式,在初中美术中渗入审美教育,这不仅能够让学生更好的学习美术,感受美术的艺术性,还能够让学生在艺术的氛围中不断提升自己的审美价值观,从而不断提升自己的品味。

班杜拉社会学习理论下的养成教育实践

养成教育在我国教育领域中颇受重视。班杜拉社会学习理论十分注重观察学习、榜样示范、提高自我效能感等。班杜拉主张在特定的社会条件下对人类的行为进行研究,而不是死板地在实验室里进行研究。社会学习理论从客观的角度对人类行为进行探讨。以班杜拉社会学习理论为指导思想,进行养成教育的实践探索有利于促进我国教育的进一步发展。

中华体育传统项目在高校的传承与发展——以舞龙舞狮为例

中华传统体育项目具有深厚的文化内涵和教育底蕴,在培养社会大众身体素质方面发挥着重要的作用,对当代高校体育教育产生着深远的影响。新时期在高校体育教育实践中,要认识到传承中华体育传统项目的重要性,将高校教育实践与中华体育传统项目有机结合在一起,提高人才培养工作的综合效果。选取舞龙舞狮为研究对象,对中华体育传统项目在高校的传承和发展进行了研究,希望能够促进高校人才培养质量的提高,真正实现对中华体育传统项目的有机传承。

赣南客家舞龙舞狮民俗体育表演文化传承发展研究

本文以赣南客家舞龙舞狮概念的阐述为为切入点,分析其现阶段存在的问题,并根据实际情况,提出其切合实际的有利于其传承和发展的具体对策,仅供参考。

情景教学在初中语文写作教学中的运用分析

鉴于语文写作在语文教学中具有的重要性，初中语文老师一直在对语文写作的教学方法进行优化。并开始将情境教学模式加入到语文写作的教学之中，期望能够有效提高初中写作的教学效果。但情境教学在初中语文写作的开展过程中还是存在一些不足之处，如何妥善解决写作教学中存在的问题，如何提高情境教学在写作教学中的开展质量，值得深思。

小学语文“1+X”阅读整合教学开展研究

小学语文教学体系的改革与优化,不断注重对学生阅读量的拓宽及对其阅读素养的锻炼,教师在日常教学过程中应当注重阅读整合教学模式的运用与实践,尤其在“1+X”模式理念的引导下充分激发学生的阅读兴趣,给予学生广阔的阅读平台,使其能够在多样化的阅读氛围中获得阅读技巧及知识素养的全面提升。

初中生英语阅读能力的培养训练

阅读是人们获取信息的重要手段,也是英语教学的主要目标技能之一。随着中学英语教学改革的不断深入,新课标对学生综合英语能力的要求也越来越高,对学生阅读能力的考查力度、阅读量及阅读材料的难度逐渐加大。培养学生的英语阅读能力应着重从掌握词汇学习策略、激发学生阅读动机两个方面入手。

优秀传统文化在初中古诗文教学中的渗透

中国古诗文在中国的传统文化中占有十分重要的地位。在初中语文的课堂上,古诗文占据了很大的比例。学生在学习古诗文的同时,也要注意传统文化的阅读与积累,只有不断地汲取中华文化的知识,才能更好地接受古诗文更深刻的内涵。教师在初中语文教学的过程中,一定要注重激发学生学习中华文化的积极性,只有保持着这种不断学习的态度,学生才会更加地了解中华传统文化。

漫谈如何教好小学语文起步作文

提及起步作文,相信很多小学教师都会抓耳挠腮。的确,要想让小学三年级的学生从只会写几句通顺的话一下子过渡到完成整篇的写作练习,是存在一定难度的,不过是问题总有解决的办法,本文就以如何从教师、学生等多方面的角度出发,针对当前小学写作存在的现状问题,针对性提出相对应的解决措施与改革方法,从而促使小学生的写作能力进一步提升。

小学语文课外阅读教学指导

小学的语文教学不仅仅是识字教学,阅读教学,习作教学,更重要的是为了培养能够领悟祖国文化魅力,提升人文素养。只有一定的阅读量作保证,使阅读水平得到有效提高,语文教学的基本任务才能顺利完成。小学阶段是学习的黄金时期,让孩子们阅读一定量的经典名著,接触一些优秀的文学作品,从而汇集大量的语言和思想资源,这些对人的终身发展有着特别重要的意义。

体验式教学在初中体育与健康课的应用探讨

随着时代的不断变化,新型教育模式不断兴起。为了解决初中生的身体与心理健康问题,体验式教育模式将普通运用到初中体育与健康课中。学校实施体验式教学模式,为学生开设体育与健康课,让学生认识到体育运动的好处,培养学生的运动细胞,有利于学生的身体健康。身体是学生的保障,有利于学生免疫系统和社会适应能力不断提高。

小学语文主题丛书的使用

小学语文课堂上多元化教学素材的融合运用是帮助学生拓宽语文视野的重要基础,教师应当充分摆脱教材内容的限制与束缚,积极引入语文主题丛书,为学生提供丰富广阔的语言文化资源,使其在多样化的语文主题中感受文化内涵,品味语言哲学,从而实现自身语文综合素养的全面提升。

小学语文课外阅读教学指导研究

随着时代的发展,信息化的加速,阅读越来越成为人们丰富自身知识、开拓视野、提升素养的重要途径。对于小学语文而言,阅读是提升学生语文素养的必经之路,仅仅依靠课内阅读是远远不够的,必须要加强课外阅读,使学生在课外阅读中汲取更多的养分。然而由于小学生年龄小,缺乏良好的阅读习惯和阅读技巧,所以教师必须要加强课外阅读指导。

小学语文课外阅读指导教学开展研究

语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。而阅读和写作能力是语文素养的重要体现,阅读是搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。阅读是学生的个性化行为。作为一名语文教师不仅仅需要意识到课外阅读对语文教学的重要性,还要能够将课外阅读贯穿到自己日常教学中,这样在开阔学生的视野,激发学生对课外阅读的热情的同时,还能切实提高小学生的阅读量和阅读能力。

奥尔夫音乐教学法在小学音乐律动教学中的应用

小学音乐教学目标是不仅是为了培养学生的音乐素养,更多的是通过音乐的学习来提升其综合素养。奥尔夫教学法是一种先进而独特的音乐教学方法,运用儿童喜闻乐见的形式来进行音乐教学,以培养儿童的节奏感和听力,为其带来愉悦的学习体验。这一特点与音乐律动教学十分契合,将其运用到实际的音乐教学当中,对提升学生的音乐综合素质有很大的作用,以下以小学音乐为例,对奥尔夫教学法在音乐律动教学中的应用进行教学研究。

探究在小学语文中加强学生阅读能力的 意义及策略

小学阶段是学生思维能力养成的黄金时期,传统小学语文阅读只是单方面传递学生知识,忽略了学生综合能力的培养。小学语文阅读教学方法太过单一不利于学生的学习和成长,传统教学方式同样不利于学生日后的发展。为了培养具备综合能力的人才,小学语文阅读教学必须转变教学思维和教学方法。因此,教师应在小学语文阅读理解教学中推动学生的逻辑思维,引导学生自主思考,进而可以在阅读中得到启发。教师同样可以采取循序渐进的语言教学模式,帮助学生更深刻地理解文章含义,有效地形成文本与学生间的心得交流,从而对整体文章有深刻理解与认知。

初中语文教学中如何有效进行课堂提问

随着时代的不断发展,新课程也在不断改革。新课改要求我们在初中语文中改变教学模式,能够多以提问的方式进行教学。提问不仅有利于激起学生求知的欲望,还能让学生更好的进行思考。那么今天,我们也是就初中语文教学中如何有效进行课堂提问进行探讨。

浅析如何转化小学语文后进生

在每个班级中都会存在后进生,这对于教师来说都是一个非常棘手问题,作为语文教师要想帮助后进生提高成绩,完成教学转化,教师需要采用合理的方法帮助他们重拾信心,提升他们的成绩。作为一名教师,还应该做到平等对待每一位同学,对于不同学生之间存在的个体差异保持尊重,帮助全班所有的学生都能得到发展与进步。

探析初中语文作文写作教学方法

新课改的提出为初中语文教学带来巨大挑战,尤其是初中语文作文教学,但实际作文教学活动中却依旧存在着无序、低效等诸多弊端。鉴于此,在初中语文作文教学中,教师应根据教学目标进行教学设计,结合学生实际写作情况,运用科学合理的教学策略提高学生作文写作水平并提升语文写作教学的教学质量。