定向越野运动及其在学校的推广

定向运动恰是一项集德智体美劳于一身的智慧型体育项目,它不但可以培养学生的思维能力、野外生存能力,而且该项运动适合家庭、学校、企业、社会各界人士参与,适合不同年龄的各类人群,同时,达到锻炼人们身心的目的。该项运动的开展不拘泥于场地的限制,可以因地制宜,灵活多变,器材简单,可操作性强,所以在中小学开展有十分充足的推广基础和可行性。

“双减”政策背景下小学数学课堂分层练习策略分析

在“双减”政策背景下,小学数学教师要转变传统的教学观念和教学模式,运用有效的措施对课堂进行改革与优化。在这个过程中,教师要关注不同层次学生的学习需求和学习效果等因素。教师要了解每一个学生的学习情况和能力水平,以“因材施教”为指导思想,为不同层次的学生开展个性化教学活动。在数学课堂上开展分层练习活动时,教师要运用多种方法和策略引导不同层次的学生参与到课堂活动中来。教师要从学生实际情况出发设计教学目标,安排教学内容,优化教学过程等。教师在课堂上要注重分层练习方法的运用和创新。

体态律动教学法在小学低年级音乐课堂中实践研究

学生的年龄和身心发展的特点,灵活运用体态律动教学法,以提高小学低年级音乐学科的教学质量。本文通过分析体态律动教学法的主要内涵和体态律动教学法在小学低年级音乐学科课堂中的作用,从体态节奏教学法在音乐学科课堂教学中的引入、乐理知识的学习和音乐学科角色的把握、体态律动与音乐学科结构和课堂活动的:音乐学科教学是小学教育教学的重要组成部分。音乐学科的教学效果和质量也会直接影响到小学生的成长和身心发展。因此,在小学低年级开展音乐教学时,教师应特别重视音乐学科教育及其对培养儿童身心健康发展的作用。体态律动是音乐学科教学中非常著名的教育教学方法,教师在对小学生进行音乐学科教学时,应充分考虑融合等方面,全面阐述体态律动教学法应用于小学低年级音乐学科课堂中的主要策略。

小学古诗文教学五要素

学习古诗文是现代小学生和古人进行对话的重要途径,学生在学习中能感受中国古典文学的魅力和古人丰富的想象力,接受美的陶冶,极大的丰富他们的精神世界,从而热爱祖国文化。因此,小学古诗文的教学,应从诗的整体把握,在了解诗意的基础上吟诵、品读、体悟,感受诗文的美好情境,洞悉诗人丰富的情感世界,达到审美的愉悦。

基于乐高机器人项目的小学信息技术课程教学改革研究

乐高机器人在小学信息技术教学中一直是关注的热点。通过现阶段课程教学现状的分析,对课程的教学内容、方式方法、教学设计等方面提出了一些建议和思考,期望能进一步提升课程的教学层次,提高学生的综合素质。

小学语文自主阅读能力的培养研究

阅读是学生学习语文的栽体。阅读是小学语文教学的中心环节，培养好学生的阅读能力，是小学语文教学的重要组成部分。但是阅读在孩子的语文学习中并没有得到充分的重视。引导式自主阅读能力的培养方法，让学生的阅读更具有科学性、高效性，给学生创设合理的、优质的阅读氛围，让每一个孩子都能最终提高自主阅读的意识和能力，达到学校、老师、学生的共同发展和进步。

基于馆校合作模式下图书馆阅读课程的实践研究

馆校协作阅读课程是学校“地域场馆课程”体系中创设的一门场馆课程。其目的是通过以图书馆为课程资源,以图书馆素养为课程目标,以任务驱动式活动课程为形式,培养小学生阅读、信息、媒介、图书馆礼仪、文献研究、信息化社会责任与图书馆情感等综合素养,让图书馆成为师生成长的资源中心,立体流动的生态课堂,建构师生素养培养的学习共同体。

小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践

本文主要以小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践初探为重点进行阐述,以当下小学英语阅读教学现状为依据,首先分析小学英语自然拼读与绘本阅读融合的背景,其次从"借助绘本布设情境,树立学生语言意识;借助绘本巩固训练,增强学生语音能力;通过绘本拓展阅读,强化学生语言运用"几个方面深入说明并探讨小学英语自然拼读与绘本阅读融合的课堂教学实践策略,进而强化小学英语阅读教学的运作效率,旨意在为相关研究提供参考资料。

用“趣、实、活、美”让数学课堂亮起来

传统的数学课堂往往会让学生感到枯燥、无趣,那么数学课堂如何“亮”起来呢?我以小学数学教学中的典型课例《分数的初步认识》来总结一下自己的一些做法。这节课是学生在小学阶段第一次学习数的概念的扩展,与学生已有的整数知识有很大的差异,学生在开始学习时很困难,所以这节课历来是老师们重点研究的对象,而我通过“趣、实、活、美”来实现了数学课堂的真实有效与互动生成的良好局面。

计算思维背景下《计算机应用基础》课程教学的思考

在课程教学改革的趋势下,计算机类课程越来越强调计算思维的体现。文章通过对《计算机应用基础》这门课程教学改革研究的综述,对课程教学内容等方面的推进提出了一些新的思考。

如何提高小学英语教学的有效性

提高课堂教学效率,让每个学生在每堂课上都学有兴趣、学有所得、学得快乐、学出意义,是新课程改革中值得我们深入研究的课题。"有效教学"应先从两个方面入手:一是培养学习兴趣,二是培养良好的学习习惯。

浅谈小学语文阅读教学有效性的提升策略

阅读是语文教学中的重要组成部分,也是各科目的基础,尤其对小学生的成长起着至关重要的作用,因此重视小学生阅读理解能力的教育,能够促进学生扩展思维方式及对知识的理解能力,进而提升学生的文学素养和综合素质,结合目前的教育现状,本文针对阅读教学提出了有效性的提升策略,帮助学生更好的打好语文阅读基本功。

学科融合背景下小学科学与语文教学整合对策

对于小学生来说,语文是非常重要的,是学习其他学科的基础。其他学科也与小学语文有着紧密地联系。作为教师,要重视将其他学科和语文学科有效地结合在一起,以此来提高学生对于知识的理解和掌握程度,进而提高学生对于知识的综合运用能力。基于此,本文结合实际教学经验,对学科融合背景下小学科学与语文教学整合对策进行了探析,并提出了自己的见解和看法。

小学低年级音乐游戏化教学实践研究

在过去的几年里,“游戏式”的教学方式深受学生们的欢迎和喜爱。就拿小学音乐教学而言,单纯理论加练习教学法已不适应现代教学的需要,它不但不能最大限度地调动学生的学习兴趣,还会让学生觉得音乐学习是枯燥乏味的,甚至产生厌学心理。那么,怎样才能将学生的这种消极学习心理状态消除掉,让他们能够主动积极地参与到音乐学习当中去呢?为此,游戏式的教育方式应运而生。因此,结合自己多年的教学实践,探讨了在游戏式教学中,怎样利用游戏式教学,建立起一个有效的课堂,使学生的学习更加积极,使老师的教学更加有效。

探究小学语文古诗词教学

本文主要以小学语文古诗词教学为重点进行阐述,结合当下小学语文教学现状为依据,从小学语文古诗词教学的必要性、提高小学语文古诗词教学有效性的方式两个方面进行深入说明并探讨,旨意在为相关研究提供参考资料。

中段绘本习作教学策略

绘本阅读作为小学生教学中的重要内容,对小学生发展以及成长过程非常重要。绘本阅读能够在无形之中让小学生阅读兴趣得以激发,从而逐步发展起小学生自主阅读能力,以及让学生写作方面能力得到提升,在小学生的思维能力、语言以及审美能力方面有极大的促进作用,从而让学生得以全方位发展。所以,科学组织起小学生绘本阅读教学课堂,可以有效提升小学生的写作水平。

百善“德”为先——浅谈小学语文渗透德育教育的策略

对于学生的整个学习阶段,甚至是其自身整个成长阶段而言,小学阶段是最具有价值的阶段,因为在这一阶段里,学生开始树立正确的价值观念以及完善自身的人格。因此如何在这一阶段里,运用语文教学对小学阶段的学生进行德育教育的渗透,正是本文的写作目的。

浅析民间美术在小学美术教育中的功能

美术分为很多的种类,有高尚的美术,也有着属于普通人的美术,民间美术就是属于人民的美术,属于普通人的美术,民间美术很大程度上反映着一个地区或者一个时代下人们生活当中的艺术性,所以说民间美术在小学美术教学当中也是不可忽略的一部分内容,通过小学美术教学的有效开展,能够提高学生们对于美术教学内容的认同感,给学生们的创新精神带来更加明显的提升,让学生们感受到生活当中的美术内容,提高学生们的审美能力,构造一个更加生活化的美术课堂教学。本文就从小学美术教学的角度出发,探讨民间美术在小学美术教学当中的教育功能,希望能够给小学美术课堂教学带来全新的转变。

基于情境模式下的小学数学教学探究

学生学习数学知识是为了丰富自己的生活体验和增长自己的生活知识,而不是枯燥的坐在教室里等待教师单调的讲述数学课程,学生却身在曹营心在汉的思想着外面的世界,根本无心学习数学知识。学习知识是一个漫长的过程,不是一蹴而就就能成功的。学生在学习方面欠缺很多知识和经验,以至于学习成绩下降的厉害。在数学教学方面,教师要提高自我的数学知识专业水平,提高自我的综合素质能力,引导学生正确树立学习观念和学习习惯。在未来的数学课程中学生的地位发生了巨大改变,变被动学习为主动学习的主力者,而教师的地位也发生了巨大的转变,不再是坐在教室里传授学生学业知识的领导者,变成了辅助学生学习的指导教师。一旦学生遇到学习和生活的问题,就可以随时随地的请教教师,贴心的教师成为学生学习和生活的好帮手。在小学阶段学生还是初入学习生涯的的开始,对于数学的认知学生还比较薄弱,学习数学知识是让学生更好的扎实基础,学会养成主动学习的习惯。在学生美好的童年给予学生美好生活的开始,学生单纯的想法会让思维创新模式受到局限,但是教师可以在心理上帮助学生调整看待生活问题和数学学习问题的心态。有利于促进学生的身心健康发展和综合品质的提高。

初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养策略探析

新课程改革以来,已经要求教师把培养学生学科核心素养作为一项重要的教学内容.对于英语这一学科来说,阅读对学科核心素养的培养具有良好的促进作用.同时,在初中英语教学的过程中,阅读教学占有很重要的地位,并且阅读在英语考试中也占有很大的分值.因此,学会阅读、学好阅读对初中生来说是很必要的.本文针对英语阅读教学中存在的问题,探析初中英语阅读课教学以及培养学科核心素养策略.