小学语文高年级“作文先导式”教学模式的应用分析

在当前教育改革不断深入的环境下,传统的教学方法已经无法满足教育的发展需求,为了能够提高小学语文作文教学质量,提升学生的语文写作能力,创新传统的教学方法十分有必要。'作文先导式'教学模式是一种新型的教学方法,其能够实现小学生作文体验的增强,有助于提高小学作文教育素质,为促进学生的作文素养的提升奠定良好基础。

凭借《小学作文》培养作文能力

为了大面枳提高学生的作文能力,近几年来,我依据小学语文教学大纲,凭借《小学作文》实验教材,认真培养学生的作文能力,成效较为明显。我的做法是:一、找准仿效范例,引导学生作文每个学期,《小学作文》均安排了30次训练。每次训练一般都安排了一、两篇范文,有的还有三、四篇。这就要求教师在作文教学中,要根据训练的“内容”、“要求”,面向多数同学,去找准最切合实际的“范文”,使学生有例可仿,有话可讲。如做五年级上学期《小学作文》训练4,供学习的例文有两篇,我选用了范文(一):读《落花生》。由于学生对课文内容较熟。

如何上好复习课

复习是教学工作的一个组成部分,是提高教学效率的重要环节。通过复习课的教学,可使学生对一个阶段(单元、学期)所学知识进行再现梳理,使之系统化、网络化,促进学生认知结构的形成,从而巩固和掌握所学知识。因此,研究和探索复习课教学已成为教育工作者的重要课题。下面谈几点体会。一、理清单元知识结构教学生理清单元知识结构。

在地理教学中进行爱国主义教育

在地理教学中进行爱国主义教育万绍庆（南昌县三江中心小学）通过地理教学向学生进行爱国主义教育，培养学生民族自豪感，是我们地理教师应尽的责任。下面就地理教学中怎样进行爱国主义教育，谈谈自己的做法。一、钻研教材要深教师备课一定要运用马列主义的观点和方法，深...