构建小学语文有效课堂的方法

小学生正处于人生的起步时期，如一株株刚破土的幼苗，渴望吮吸知识的甘露，以使自己茁壮成长。而这“甘露”的获得，除了靠老师课堂上有限的传授外，更需要学生依靠课外阅读去采集。吕叔湘先生曾指出：“同志们可以回忆自己的学习过程，得之于老师课堂上讲的占多少，得之于课外阅读占多少。我想大概是三七分，也就是说，百分之七十得之于课外阅读”。吕老的这一观点，这说明培养学生阅读能力不能仅仅拘囿于课堂教学，而应拓展学生阅读的时间和空间，从课内延伸到课外，扩大学生的阅读面，确保学生的课外阅读量。

新形势下数学复习课教学模式的思考

复习课是小学数学课堂教学的重要组成部分，具有查缺补漏，促进知识系统化，温故知新，提高解决问题的能力，同时具有使学生获得良好情感体验、建立自信心的独特功能。