基于VR的中学教辅课件开发与应用

作为一种用于创建和体验仿真虚拟世界的人机交互技术,VR技术能够创建出三维立体的虚拟环境,具有沉浸性、交互性和想象性,最大限度地给人以最真实的感受。所以将虚拟现实技术融合到中学地理课堂教学中就是希望能让学生能够通过亲身体验去感知课堂教学内容,从而获得更好的课堂教学效果。以“认识天体”这一节课为例,进行了虚拟现实环境下的教学课件设计与开发,并通过VR课堂教学丰富了整个课堂教学过程,学生的积极性明显得到提高,且对于以VR教学形式呈现出来的课堂教学内容更加容易被学生所理解和接受。

初中语文课堂对学生价值观塑造的策略探析

在新课程改革不断深化以及“五维教育”理念进一步落实的今天,越来越多的初中语文教师对于本门课程中多元教育资源——尤其是德育资源的开发工作投来了关注的目光,与之有关的一系列教育思路、策略也不断出现并在实践当中取得了颇为可观的成果。立足于上述几个方面的客观事实、趋势,本文将结合部分一线教师的教育教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,同步依托案例分析、文献查阅、活动观摩以及实地访谈等方法来获取、整合必要的资讯,具体围绕“初中语文课堂对学生价值观塑造的策略探析”一题撰写本文并提出相应的策略性建议,希望可以给诸位的工作优化带来一定的帮助。

初探如何学好初中物理

物理是初中阶段一门重要的课程,也是学生认为很难学好的课程。教师可结合一线物理教学的体会,探讨学好初中物理的若干个关键方法与技巧,提出学生学好物理的关键因素,包括课堂学习、笔记整理、良好的思维定势、开放的学习态度、课程间互补、观察能力的培养、良好的审题、做题习惯等,有助于学生尽快学好物理课程。

基于项目驱动的混合式教学推动计算机类课程教学改革与实践

针对计算机类课程理论抽象、实践性强,学生上课动手实验又比较少的问题,采用项目化教学提高学生的实践应用能力,然后再引入基于翻转课堂的线上线下混合式教学,解决项目教学课时不足、理论知识点难以融入项目教学的难题。教学实践表明,基于项目驱动的混合式教学在计算机类课程教学中应用效果良好。

学校体育为“终身体育”奠定基础

近年来,在“终身教育”思想的影响下,“终身体育”的思想也愈来愈受到人们的重视,“学校体育”是终身体育的关键一环。为终身体育奠定基础,是学校体育的一项重要任务。在学校体育教学中,要突出学生体育能力的培养,让学生系统地学习体育的基本知识、基本技能和基本技术,掌握体育锻炼的科学理论和方法。

浅析初中数学教学中的兴趣培养策略

初中生已经有了一定的个性思维模式以及各具特点的行为习惯, 在性格及兴趣爱好方面也都存在一定的差异性,要想提升他们对学习的兴趣,就不能依靠单一的基础手段。本文立足于初中数学教学角度,分析了初中数学教学中的兴趣培养策略,希望具有一定参考价值。

小组合作教学模式在初中政治课堂上的应用

小组合作教学是一种教学模式,教师通过自己的教学实践充分挖掘学生的潜能,鼓励学生主动学习,在此基础上更好地促进教学。初中政治课实施小组合作教学,可以提高初中政治课学生的学习能力,提高学生的互助、互爱、诚实、诚信等道德修养。但是在具体的教学过程中,这样的教学目标的实现需要我们从实践出发,寻找科学有效的实现路径。

初中体育教学中拓展训练的运用

随着我国教育体制的不断改进,并对初中体育教学提出了相应的要求,要求在体育教学上拓展训练。以提高学生身体素质和竞争意识,培养好社会生存技能。本文叙述了初中体育教学融入拓展训练的重要性,提出许多教学策略,在提高教师的教学水平同时,也为以后有关教学方面的研究提供参考。

基于SPOC和翻转课堂的纯在线教学研究与实践——以“网络设备与组网技术”课程为例

针对计算机专业课"网络设备与组网技术"实践应用性强的特点,在疫情期间创新运用在线教学新形式,综合应用智慧职教云教学平台、学校在线仿真实验平台和腾讯会议等平台和交流工具,采用了基于SPOC和翻转课堂的理论与实践并重的纯在线教学解决方案,不但知识的传授借助云教学平台进行,实验实训也通过在线仿真实验平台实施,突出了学生实践能力的培养,达到了与线下课堂教学同等质量的效果。

如何运用初中物理实验教学激发学生学习兴趣

作为自然学科的带头学科,物理在初中教学中发挥着重要作用。但是,纵观当今初中物理教学,依然以知识的讲授为主,很少涉及逻辑思维能力和理解能力的培养。而实验教学不仅可以为学生呈现直观、形象的知识,而且更利于学生理解和吸收。本文笔者结合自身的教学实践,首先分析了当今的物理教学现状,并结合实际的教学案例论述了运用物理实验激发学生学习兴趣的策略措施,以希望学生们能够积极主动地参与到学习中来,从根本上提升初中物理教学效率。

如何构建初中英语生动课堂

传统英语课堂教学模式中,教师是整体活动的主导者,过于沉闷的教学氛围严重打击了学生学习积极性,无法实现教学效率的提升。生动课堂主要是指以学生作为课堂教学的主体,关注学生的情感意识、学习能力以及思想需求。积极应用有效的教学活动,最大程度上发挥学生学习潜能,实现学生的全面发展。以英语课堂为例,教师必须深刻了解学生心理需求,尊重和爱护学生的人格,促使教和学的和谐统一,有助于课堂教学有效推进。

农村中学数学学困生的现状与转化方法

初中数学知识深奥难懂,学习难度加大,是产生学困生的主要原因。如何消除学生的畏难情绪,提高学生的数学成绩,已经成为教师关注的一个问题。目前,农村中学的数学学困生占有很大比重,本文笔者分析了数学学困生的特点及其形成的原因,并提出了相应的对策。一、农村初中数学学困生现状分析1.基本概念和定理模糊不清农村学生的数学基础比较薄弱,不能用数学语言再现概念、公式和定理,也不能明确概念的体系、概念与概念之间的联系。

如何培养中学英语阅读能力

精读是教学的基础,泛读是教学的目的。作为教学手段,两者相辅相成,不可偏废,应该重视阅读,培养阅读。