初中数学教学中学生的数学思维能力培养思路

初中阶段的数学教学是学生学习的重要科目,然而根据新课程标准和素质教育改革的要求,我们在对初中阶段的数学进行教学时不仅要培养学生对数学课本内容中的基础知识进行充分的理解与掌握,同时还要培养初中学生的数学思维能力。通过培养学生的数学思维能力,从而促进学生更好的对数学知识进行学习,提升学生学习数学的基本技能,从而有效的提升数学的教学效果。同时,当学生拥有了良好的数学思维能力之后,在社会实践的过程中也能够有效的将所学的数学知识学以致用,从而真正的体现出初中数学的教学效果。本文通过分析数学思维能力在初中数学教学中的重要意义,详细阐述了初中数学教学中学生数学思维能力的培养思路。

浅谈中学语文研究性阅读教学

所谓研究性阅读,是以信息论理论为指导,阅读目的为前提,围绕阅读目的准确、快速、有效把握文章的相关信息,从而形成不断提高筛选、认知、处理语言信息的能力。在中学语文教学中,教师应当重点培养学生的这种能力,以便快速提高学生的语文水平。

现代教育手段在初中语文教学中的应用

现代教育手段旨在提高学生自主学习能力,提高学生学习知识的能力,提高学生的学习积极性。现代化教学手段在初中语文学习中的广泛应用,不但提高了学生学习语文的效率,还提升了语文课堂教学的质量。教师要运用不同的现代教育手段,让初中生走进语文课堂,融入语文课堂,积极主动地学习语文知识,也让语文教学方式不再枯燥、单一,这样就可以提升整体的教学质量。

氢气燃烧实验的改进

按初中化学教材第七十一页所示装置做氢气可燃性的实验时,氢气必须是纯净的,否则将不安全。实验时,学生总是担心发生爆炸,存在着害怕心理。况且观察到的火焰并不是明显的淡蓝色,而是渗黄色的。原因是在氢气燃烧的高温下,尖嘴管口玻璃中的钠离子发生焰色反应,致使火焰呈黄色。

妙用课堂语

妙用课堂语胡玉娇课堂用语可分为有声语言和体态语言。教学过程中师生主要用有声语言进行知识情感的交流。因此对教师的有声语言就应有更高的要求。我认为有声语言应该准确、规范、严密、精练、优美。准确是对有声语言的最基本要求。没有准确性便无科学性。准确即要求表达...

初中语文教学反思——点拨教学

新课程语文教学标准要求老师在教学中起主导作用,而学生则处于教学的主体地位.于是,教师在课堂中恰到好处的运用点拨教学,优化教学效果显得尤为重要.通过多年的课改教学实践,我总结出用好点拨教学的三个方面：

信息技术在初中数学教学中的应用

信息技术运用于课堂教学,有利于激发学生的学习兴趣,营造学生可参与的环境,发挥学生的主体性,拓展学生的思维空间;能够充实教学的内容,提高课堂教学的效率,更清楚地展示知识产生的过程,化抽象的知识为生动形象的知识,优化课堂教学;通过多种媒体的展示,使得课堂教学变得丰富多彩,更加有利于学生学习新的知识、增强学习的主动性。

浅谈初中语文的现代散文阅读指导策略

随着我国教学体制改革的不断深入,初中语文教学也发生了极大的变化,从传统的教授学生语文知识,转变为培养学生的语文核心素养和综合能力。在初中语文学习的过程中,散文阅读占据重要的比重。在初中散文阅读过程中,学生不仅能够积累词汇、丰富语言,掌握语言的应用场景,还能有效地丰富学生的情感世界,进而提高学生的语文核心素养和综合能力。本文以实际教学为背景,阐述初中语文散文阅读策略,供大家参考借鉴。

初中生物教学中如何提高学生的学科素养

随着时代的不断发展,科技也在不断进步,随之而来的是新课程的不断改革。在当前新课程的要求中,我们初中生物教学要改变传统的教学模式,我们要注重对于学生学科素养的培养。学科素养是学生学好生物的基础,但在过去我们传统的初中生物教学中,我们教师却很少注重对于学生学科素养的培养,那么今天,我们也是就初中生物教学中有效培养学生的学科素养。

课堂教学中教师的情感修养

课堂教学中教师的情感修养○刘荣新（南昌县武阳中学课堂教学不仅有知识的交流而且有情感的交流，教学的全过程就是在知识与情感两条信息线路上相互作用、相互制约下完成的。在教学中，教师运用恰当的情感，不仅有助于知识的传授，也有益于激发学生接受知识。因此教师在教...

变阻器与AV示数变化类电路题的分析

变阻器与AV示数变化类电路题,就是根据滑动变阻器阻值的变化,来判断电路中电流表、电压表示数如何变化的问题.这类题由于把有关电阻或用电器置于动态变化电路中,因而使变阻器具有“牵一发而动全身”的功效;且因这类题能在一定范围内检测学生解决实际问题的变通能力,所以历年被中考出题者所亲睐.