浅谈增加小学数学爱好者的学习兴趣

一个好的教师应能引起学生对小学数学的兴趣,培养学生对数学的热爱,让学生能积极主动地参与到教学中来,鼓励学生遇到困难应迎难而上。教师讲授课程应做到举一反三,难易适中,授课过程中找准规律和要点,把握深度,讲授多样性的题型,激发学生的学习兴趣,提高学生学习数学的积极性,从而提升全班学生的数学能力。

体育锻炼对小学生自我控制能力的影响

自我控制能力对于人们具有重要意义,在自我控制问题方面,国内外都有了一定的研究成果,但是还是不够全面和完善。自我控制能力是自身心理的重要组成部分,小学生具有良好的自我控制能力能够使其健康的成长,而且从小培养自我控制能力能够使其在未来的生活和工作中有良好的品格和素质。对于小学生来说,体育锻炼和自我控制能力是正相关关系。参加体育锻炼的小学生的自我控制能力明显比没有参加体育锻炼的小学生自我控制能力要好得多,而且女生比男生自我控制能力要强,所以,通过体育锻炼能够不断提高小学生的自我控制能力。主要针对体育锻炼对小学生自我控制能力的影响进行分析,并加以阐述。

小学数学教学中渗透数学思想方法

数学思想反映了数学知识的发展规律,对数学实 践活动的教学有着深远的影响意义。因此,在小学数学课堂教 学中,应当结合数学思想,透过数学概念,看到本质性的理论知 识,以此加强对有关数学知识的认知。此次论文主要探讨的是 小学数学教学中数学思想方法的渗透。

小学数学教学中实现生活化教学的实践探究

数学来源于生活,又作用于生活,教师在教学中应把数学教学与学生的生活实际有机地结合起来,从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事物出发,让学生发现生活与数学的密切关系,体验数学的价值,从而激发学生学习数学的兴趣,产生学习数学的巨大动力,提高综合运用数学知识解决实际问题的能力。

把人文理念融入语文教学

把人文理念融入语文教学,就是要用人文理念去指导阅读教学、作文教学,指导落实三维目标,用人文理念武装语文教师的思想,从而进一步提高教学质量。

也谈特殊的异分母分数加、减

读了《小学教学研究》1991年第四期肖义公老师撰写的《计算教学应以培养思维能力为核心》一文,受益匪浅。文中“三、归纳特征,揭示规律……中的[例4]特殊异分母分数加、减:

勤于积累 乐于表达

作文是一直困扰师生的难题。为了写好作文，老师和学生都上下求索，备尝艰辛。即使学生绞尽脑汁写出了作文，老师的批语也是“内容不具体，言之无物”。究其原因，是学生的脑海中缺乏可供写作的素材，这种“巧妇难为无米之炊”之苦要得到解决，

“除法的初步认识”教案设计

（一）使学生知道除法的含义，知道把一个数平均分成几份，求一份是多少，用除法计算。

实验教学中探究活动的引导

自然课一个很重要的内容和教学手段就是通过实验培养学生的能力。一定的能力只有相应的实践活动锻炼，才能得到发展。因此，在教学中要注意引导学生的探究活动。

小学语文课堂提问的设计策略

＂问＂是一种教学方法,更是一门教学艺术。提问是课堂教学的重要环节,只要教师勤思考、多分析,努力优化课堂的＂问＂,就能＂问＂出学生的思维,＂问＂出学生的激情,＂问＂出学生的创造。那么,怎样才能真正问到学生的＂心窍＂,怎样使课堂提问问得精、问得巧,问得有效呢？我认为,小学语文课堂有效提问的设计要有讲究,其策略有以下几方面：

小学语文低年级识字教学的举措

摘要：识字教学是低年级阅读教学的基础，是阅读教学的重要组成部分．是语文教学最基础的阶段。但是，识字过程非常枯燥。如果采取的教学方法不当．很容易使学生产生厌倦情绪。本文根据儿童的思维特点．把抽象的符号具体化、形象化；采用形式多样的游戏教学，激发学生的识字兴趣；让学生体验成就感。增强学生识字的信心和兴趣：利用多媒体课件，调动学生的多种感官：给字配“画”，培养学生的想象能力：开展实践活动，把学生引向广阔的生活空间这六个方面，探讨了提高小学语文低年级识字教学的有效举措，供同仁参考。

教服务于学

教学过程是师生间双边活动过程。在这个过程中,学生是学习的主人,是获取知识的主体。教师是学习的组织者、引导者与合作者,是施教的主体。教师的作用在于创设有利于学生获取知识的情境,引导学生通过自身的观察、思考与实践来获取知识。本文试就教师的"教"如何服务于学生的"学",谈点个人的想法。一、创设问题情境,激发学习兴趣亚里士多德指出:"思维自疑问和惊奇开始"。学生的思维活动是在遇到问题且需要解决时而引起。