立足“双减”教育理念提升小学语文课堂教学效率的策略探究

“双减”教育理念下达的根本目的是实现素质教育的目标,让小学学生能够有更多的机会发展兴趣爱好,提高个人多方面的能力。“双减”教育政策还强调减轻学生的学业负担,让学生能够拥有更好的成长环境,能够得到个性化的发展。立足于“双减”教育理念,重新审视当前的小学语文课堂,也发现存在许多的问题。小学语文教师要全方面提升教学效率,改变教学理念,让“双减”教育能够真正渗透于学科教育中。

新课标下基于核心素养的小学音乐课堂教学探究

音乐教育是培养学生综合素质的重要途径,也是提高学生艺术修养和审美情趣的重要手段,对学生的发展具有重要意义。随着社会的发展和人们生活水平的提高,音乐教育受到了社会各界的高度关注。如何让音乐教育得到更好地发展,如何培养出符合时代需求的音乐人才,是当前小学音乐教育面临的重要问题。本文结合新课标背景下小学音乐教育改革与发展趋势,对核心素养与小学音乐教育的融合进行分析和探究。

新课改背景下初中语文教学中学生思维能力的培养

在新课改的浪潮中,初中语文教学的目标与理念得到了全新的诠释。在传统的语文学科教学中,教师会更加重视学生对教材中语文知识点的掌握状况。但是,新课程标准引导教师重视学生的全面发展与思维引导,思维能力已成为个体发展和适应未来社会不可或缺的核心能力。因此,新时代的教师需要将学生思维能力的培养作为教学中不可或缺的重要内容,尊重学生的自主思维,并根据学生的思维变化、发展状况做出针对性的指导,促进学生形成完善的自主思维能力。本文讲解了新课改背景下初中语文教学中学生思维能力培养意义与培养现状,并对培养策略进行了浅析,希望能够给予初中语文教师一定的参考意义。

木版年画在初中美术中的教学策略

传统木版年画是中国特有的、丰厚的文化遗产,它是初中美术教育的重要载体,也是一种极具创意、历史沉淀的艺术形式。怎样将木版年画与美术教学有机地结合起来,使其真正成为美术教育的内容,是初中美术教师的当务之急。本文对木版年画进行了简单介绍,分析了其在初中美术教学中的应用价值,探讨了有效的教学策略,助力提升美术教学质量,发展学生的美术综合素养和能力。

初中物理教学中学生逻辑思维的培养途径研究

逻辑思维是人们在认识世界和解决问题时所必备的一种基本能力,对于培养学生的综合素质和创新精神具有重要意义。初中物理教学作为培养学生逻辑思维的重要途径之一,应当注重教学策略的选择和实施,教师需要根据班级内学生的基础能力及学习习惯合理的定制逻辑思维的培养方式,通过正确的引导促进学生的思维发展,让学生在充分理解物理知识的同时不断强化自身的逻辑思维能力,为学生的未来发展奠定良好的基础。本文讲解了初中物理教学中学生逻辑思维的培养意义与学生逻辑思维培养中存在的问题,并对学生逻辑思维的培养途径进行了浅析,期望能够给予初中物理教师一定的参考意义。

试论初中英语词汇教学存在的问题及其解决对策

词汇教学是初中英语教学工作的重要组成部分,词汇是英语学习的重要积累,对于学生而言,词汇的掌握程度和掌握水平是他们学习好英语知识的重要基础。只有词汇的基础扎实了,学生在后续学习英语语法方面才会更加得心应手。基于此,从初中英语词汇教学的角度入手,分析了当前初中英语词汇教学中存在的问题,并具体分析了做好初中英语词汇教学的解决对策。

关于初中语文阅读教学的思考和改革实践

九年义务教育,必须传授各学科必要的基础知识,也必须培养学生的创新思维.培养创新思维是近年提出来的新课题,培养创新思维最为有效最为基本的手段是阅读.目前初中语文阅读教学普遍存在问题,所以必须树立适应语文课程标准的阅读教学新理念,必须构建全新的、科学的阅读模式.

浅析小学语文作文教学方法的创新

初中英语在初中学习中占据着极其重要的地位，但是很多学生不知道该如何学习英语，一上英语课就感到厌倦和恐惧，教师的教学方式也存在着一定的问题，导致学生的英语学习效率低下。新课标对学生的学习提出了新的要求，要求学生通过实践、讨论、合作等方式提高英语学习水平，小组合作学习是很重要的一种方式，无形中也对教师的教学提出了新的要求，对教师应该如何开展小组合作学习做出简要解析。

浅析历史故事在初中历史教学中运用

为了更好地激发学生对历史学习的兴趣,初中历史教师可以在课上加入适当的历史故事讲解,它更符合学生的心理特征,丰富学生历史知识的同时,还增强了历史课堂的趣味性.将每一段历史都当做一个故事来讲,是历史教师对教学方法的创新.为了更好地将历史故事引入初中历史课堂,笔者结合多年历史教学经验,针对提高历史故事在初中历史教学中的有效性进行了以下探讨.

教育信息化助力教育精准扶贫提升教育公平的研究

自党的十八大召开以来,以习近平同志为核心的党中央明确提出精准扶贫理念,而在十九大会议中又着重强调“扶贫先扶智”,在很大程度上促进了教育精准扶贫工作的开展。教育精准扶贫的推进实施,能够有效转变贫困人口思想观念,进一步扩展其思想认识,有助于帮助其尽快摆脱贫困,对于我国社会经济的持续稳健发展具有重要意义,是发展与振兴中华民族和实现中国梦的根本。本文结合笔者实际工作研究,探讨了如何借助于教育信息化之力助推教育精准扶贫,从而提升教育公平的目标。

浅谈高年级小学生语文阅读素养的培养

在小学阶段,学生经过前几年的系统教育,智力、素养、知识等方面都打下了一定基础。进入高年级后,对其语文阅读 素养的培养应该有对应的策略和新的目标,既应使其前期阅读素养得到承继和发展,又应为其将来进入初中进行能力上的铺垫。

初中数学教学中应用探究式教学方法浅析

文章针对探究式教学的定义及其应用进行了浅析,旨在为初中数学教师以及相关教育研究人员提供一定的参考。

加强初中体育教学中学生心理素质锻炼的途径探索

初中生正处于人生观、世界观、价值观形成的时期,对于其未来的发展具有极其重要的作用。初中体育由于其自身所具有的一系列特点,能够对初中生的心理素质进行锻炼,发挥着重要的作用,引起了我国教育部门相关人员以及我国初中教学工作者的广泛关注与高度重视。本文主要针对初中体育教学中学生心理素质锻炼,进行一系列的研究分析,并给予一些自己的建议。借此平台,与各位相关研究人员进行交流讨论。

小学体育教学中如何有效制定评价体系

在对体育教学的教学改革中,体育评价教学体系的建立是改革的重要内容。体育评价教学体系是对教学活动的效果及结果的反馈,是依据体育教学目标,对体育新课程过程与教学结果进行的判断,对促进体育教学改革有重要意义。本文就小学体育教学中制定评价体系存在的问题进行分析,探讨有效的体育评价体系的制定方法,通过评价体系促进学生体育课堂的成果转化,促进学生学习成绩的提升。

小学体育教学中如何提高学生的学科兴趣

时代在不断发展,科技在不断进步,教育在不断改革,随着新课程改革的深化,人们越来越重视学生的体育课程,而受到应试 教育的影响,学生在体育这门学科上所花费的时间越来越少,使得学生学习体育的兴趣越来越低,而我们都知道,兴趣是好的老师,是 学生学习的主动力,同时也是使得学生综合应用能力以及学习能力得到培养的关键。学生进行有兴趣的体育学习不仅促进可学生主观能动 性的培养和提升,更重要的是,也有利于学生的思考。本文主要是探讨小学体育教学中如何提高学生的兴趣。

创新小学数学教学模式提高教学水平

在传统数学教学模式下,主要是以书本、课堂、教师为主的课堂教学模式。随着时间的推移,学生就会从思维角度产生惰性与依赖性,并且丧失创造力。新课标的出现,不断强调在数学教学过程中应当给予学生的学习内容更加具有挑战性、有意义,并且有现实性,可以提高学生的观察能力,使学生主动开展交流、推理、验证、猜测等多项数据活动。新课改的出现引导和影响着数学教学实践。作为教师,也需要改变传统教学方式,不断构建出新的教学模式。

英语阅读教学中学生学科核心素养的培养方式

本文从阅读题材的内容、设计分层次的阅读教学、开展一系列的课后阅读教学这几方面对如何培养学生的学科核心素养进行了详细分析,并提出了提高学生的英语阅读技巧和能力、文本的理解和应用能力和英语语言表达能力的有效方式。

浅析数学思维与小学数学教学

小学数学阶段是养成良好学习习惯的基础,在小学数学教学中关注数学思维的培养,让学生加深对数学的认识,丰富学生的解题思路,能够有助于他们数学水平的提高。文章主要从教学实际情况出发,探讨小学数学教学中数学思维的培养策略。

“双减”时期地方博物馆美术资源与中学美术教育融合策略研究

在当下的“双减”政策中,如何将地方博物馆美术资源与中学美术教育融合在一起,成为中学美术教育中必须面对和思考的问题。新的《全日制义务教育美术课程标准》指出:“广泛利用校外的各种课程资源,包括美术馆、图书馆、公共博物馆、当地文物资源、艺术家工作室和艺术工作坊等”,及“双减”政策中《中华人民共和国义务教育法》 第三十七条规定学校应当保证学生的课外活动时间,组织开展文化娱乐等课外活动。社会公共文化体育设施应当为学校开展课外活动提供便利。在这样的背景下,本文以南昌地方博物馆八大山人博物馆为例从美术的角度分析,文章从三个方面分析了在“双减”政策时期将地方博物馆美术资源融入初中美术课程教学实践中各方面的可行性和必要性,在“双减”政策时期,把地方博物馆美术资源与美术课堂相结合,不仅推动了美术课程的多元化,为初中美术教师提供更多的教学素材,还增强了中学生对地方传统美术资源的了解和热爱,使地方博物馆的文化得到长久的传承和发展。

课堂精彩提问,迸射智慧火花

课堂教学既是教师传授知识、培养学生能力的重要阵地,同时也是培养学生学习语文兴趣的重要阵地。西方学者德加默曾说:“提得问好即教得好。”因此在语文教学中, 重视课堂提问, 掌握课堂提问技巧,是当前新课标理念下实现有效教学的重要途径之一。