基于数学阅读训练提高小学生数学解题能力的策略

在新课程改革以及多维教育理念不断完善的今天,越来越多的小学数学教师对本门课程教育资源的多类型整合、开发活动表现出了浓厚的兴趣,其中对标于“数学阅读”课堂的构建工作无疑体现出了最高的“热度”,有关理论、策略也在具体实践中取得了非常可观的成果。着眼于以上几个方面的客观事实,本文将结合对相关领域理论研究成果的学习及部分教师个人工作经验,依托于案例分析、课堂观摩、文献查阅、访谈等方法获取必要的资讯,具体围绕“通过数学阅读训练提高小学生数学解题能力的策略”一题撰写本文并提出若干见解和策略性建议,希望能够对诸位的工作发展和新课程改革的向好建设提供必要的赋能依。

在小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究

新课程改革的不断推进给小学数学教学活动的多维优化提出了更多、更高的要求,有关教育工作者务必要立足于“核心素养”的培养、完善角度来完成相应的教育改革任务,以此来达成新时代的教育建设目标。综合上述几方面客观事实,本文将综合实际的教学经验以及对有关领域理论著述的研学成果,依托于文献查阅、课堂观摩、案例分析以及问卷调查等手段获取、整合关联资讯、数据,具体围绕“在小学数学教学中培养学生核心素养的策略探究”一题撰写本文并提出若干个人见解和策略性建议,希望可以对诸位同仁的工作发展带来些许赋能。

让作业评价再细致一点——说说小学数学作业的评价策略

恰当的作业评价是激励学生振翅高飞的“翼”,是激励学生向前发展的“泵”。在小学数学的教学实践中,我们应该为了每一个学生的全面发展而教学。要想使每个学生都得到全面的发展,教学过程中教师就应关注个体差异,运用有效的作业评价方式激发学生内在的学习动机,从而使学生获得进一步的发展。作者结合自己多年的教学实践来分析小学数学作业的评价策略,其主要内容包括：评价标准多元化,评价主体多元化,评价方式多样化,评价语言人性化等。

核心素养视域下小学美术手工教学研究

在新课程改革的背景下,培养学生的学科核心素养成为教学的重要目标。小学美术作为丰富学生精神世界、提高学生审美水平的重要课程之一,其手工教学对于学生核心素养的培养具有独特的价值。在实际教学过程中,部分学校和教师对小学美术手工教学的重视程度不足,教学效果不理想。因此,在核心素养培育的要求下,小学美术手工教学必须改变教学理念,创新教学策略,从而让学生真正具备核心素养。

小学数学趣味性教学的策略探析

在小学数学教学当中,教师在对学生进行授课之时,很少会考虑数学教学课堂是否充满趣味性,学生是否有兴趣进行数学知识的学习,导致小学数学教学效果一直较低,小學数学教学目标也一直难以完成。鉴于此,在小学数学教学当中,教师要重视趣味性教学在数学教学当中的应用,以此可以让学生乐于进行数学知识的学习与探究。本文以自身教学经验为例,对小学数学教学当中趣味性教学的实践进行了一番阐述和说明。

钢琴伴奏在小学音乐歌唱教学中的应用

随着音乐课程改革的深入,教学方式越来越丰富。在音乐歌唱教学中,加入钢琴伴奏渐渐成为一种必不可少的教学方式,而这种方式更能营造浓厚的教学氛围,激发学生的学习兴趣。教师应当正确认识在音乐歌唱教学中加入钢琴伴奏的重要性。文章将从三个角度展开具体分析,并提出几点建议。

赏识教育的激励作用

美国心理学家威谱詹姆斯有句名言：“人性最深蜊的原则就是希望别人对自己加以赏识。”所谓赏识就是教师充分肯定学生，通过鼓励和心理暗示，不断培养学生的自尊心和自信心，从而使其不仅有勇于进取的信心，也能有不断进取的动力。因而，赏识从本质上说就是一种激励。在多年教学中，笔者不断地探索赏识教育，在其过程中，发现激励对学生至关重要，每个学生都需要不同程度地激励。现结合笔者的教学实际，浅谈一下自己的几点做法：一、宽容理解，树立信心在教学中，常会遇到做错事或成绩不好的学生，其实这些学生都会比较自卑、胆怯。

小学语文阅读教学中历史教育的渗透研究

随着我国教育部门改革进程的不断加快,使得我国小学语文阅读在内容和方法上发生了很大的改变,传统的阅读方法和知识教学模式已经不符合社会发展的趋势。在小学语文阅读教学中历史教育的渗透,有利于小学生树立正确的三观,促进学生加强对本土文化的热爱,继承和发扬我国传统历史文化。本文通过对小学语文阅读教育中渗透历史教育的重要性以及提出了一系列历史教育渗透途径,以供参考。