大学语文教材建设探究

教材建设关乎国家育人育才,高质量的教材更是落实立德树人根本任务、全面推进素质教育的重要依托。通过梳理大学语文教材建设情况,结合后疫情时代大学语文教材编写出现的追求内容全面性、忽略学生主体性、脱离时代滞后性等诸多问题,在基于对大学生语文素养培养的基础上,本文认为大学语文教材建设应该在教材内容、授课对象及时代定位等方面进行改革和创新。

课程思政背景下的大学语文教学策略研究

大学语文课程内容在语言文字运用和审美情感教育上都具有深厚力度,具有先天的思政教育优势。通过调查个案学校,发现大学语文课程思政教学依旧存在教学方式单一、思政融入机械等诸多问题,对此从建构主义教学理论和“大思政”融合理念角度,结合大学语文教学案例提出突出学生主体性、教学方式多样化、思政融入多元化等教学策略。

六部古汉语教材文选注释辨异--以《郑伯克段于鄢》为例

以经典篇目《郑伯克段于鄢》为例,就六部古汉语教材对该篇的词语注释展开系统性比较研究。在这六部教材中,有关该篇注释的共现词语有159个,其中,20个词语的释义差异较大,对这些词语的释义进行比较辨析,或作出取舍,或直陈己见。在这20个词语中,关于“贰”“贰于己”的释义未予采信,关于“雉”“百雉”的释义只是部分采信,其余16个词语的释义各本或同或异,则择善而从。通过这一微观比较研究,不仅可以为古汉语词义探究提供发现问题的线索,实际上也提供了分析问题、解决问题的学术路径。

《如果有一天我将会离开你》的群像叙事、空间偶合与情绪平置

艺术高于现实,也来源于现实。青年导演李亘的电影处女作《如果有一天我将会离开你》就是以他自己在日本当交换生和打工的经历为蓝本而创作的影片。以自身经历作为艺术创作的源泉是文学乃至电影发展中常见的思维建构,不同的是,作为新人导演的李亘也是电影市场饱和中的幸运星,这其中有星二代的天然优势,也离不开他自身的才华。十年磨一剑的原创剧本,从时间的框定到桥段设计都有李亘的坦诚与认真。这部电影把故事浓缩在“渊野边”这个符号性的地点,在群像人物的复杂交叉中细化为更为私密、更为温和的空间,不同的人带着不同的故事闯入,借助固定与不定式的聚焦,生活被窥视,人生也在残酷现实中成了缓缓流动的长河。

近二十年姜夔研究述评

姜夔作为南宋的著名文学家,被历代学者所重视。近二十年,随着学术领域的不断拓展,学术界对姜夔代表作《白石道人歌曲》的研究可谓硕果丰富,不仅对其音乐价值给予充分的肯定,并且在版本、校勘等研究上也取得了一定的进展。姜夔的生平及交游考证取得了较大的突破,学术界研究了其交游与创作之间的关系。目前对姜夔的研究主要集中在诗歌、音乐、生平及交游研究等方面,其中不乏专深的研究成果,但也发现一些需要进一步研究的角度。