从麻醉生理学与生理学的整合教学谈基础医学课程的教学改革

麻醉生理学是麻醉学专业必修的基础课程,其内容与生理学课程大部分重复。将麻醉生理学与生理学课程整合为一门课程进行教学有利于减少学时,加强知识的连贯性,培养学生良好的学习观念和综合实践能力,对麻醉学和临床医学等专业的基础医学课程的整合模式和教学改革发挥示范作用。

与本校优秀科研成果相结合的基础医学生理学课程教学探索

利用科学研究的创新成果反哺本科教学,形成科研和教学的良性互动,有助于教学质量的提高。在教学改革实践中,将本校医学专家几十年来取得的优秀科研成果作为案例内容引进到本科生的课堂教学中,要求学生以生理学知识点为基础并结合优秀科研成果案例自主准备教学内容并开展互动学习,从而使课堂教学由以“教”为主转变为以“学”为主。这种科研与教学相结合的教学模式丰富了生理学的教学内容,启发了同学们的创新思维,培养了同学们的探索精神,增强了同学们的创新能力。

结合案例的PBL教学在医学生理学实验中的应用探讨

以问题为基础(problem-based learning,PBL)的教学法和案例教学法(case-based learning,CBL)都是近年来我国医学教学中经常采用的教学方法。生理学是医学专业基础课,在临床医学和基础医学之间起着重要的桥梁作用,生理学实验是深入掌握生理学相关基础理论不可或缺的教学内容。结合案例的PBL教学在生理学实验中的应用对学生理解生理学相关基础理论有帮助,增强了学生分析问题解决问题的能力,能取得较好的教学效果,值得进一步探索和实践。

案例式PBL教学在麻醉生理学教学中的应用分析

麻醉生理学为麻醉学专业学生必修的基础课程,其传统教学方法以教师讲解为主,难以激发学生对该课程的兴趣。案例式PBL(problem-based learning)教学是一种基于临床案例与PBL相结合以适应现代医学教育的教学方式,在麻醉生理学教学中试行案例式PBL教学,能更好地突出麻醉生理学的教学重点,提高学生的思维能力,从而提高教学质量。

科研案例教学法在生理学教学中的实践

在生理学教学中,教师组织学生复习高频呼吸机的研究成果,阅读有关研究论文和综述,分小组做多媒体课件,围绕主题讲解生理学相关内容并进行小组讨论及辩论,教师对复杂问题进行指导。通过结合医学科研成果的案例教学,极大地激发了学生的学习兴趣,开拓了学生的视野,启发了学生的创新思维,让学生结合实际更好地理解所学知识,同时在了解专家研究成果的学习过程中潜移默化地促进了学生的创新能力培养。

人类免疫缺陷病毒相关神经病理性疼痛的病理生理学机制

人类免疫缺陷病毒(human immunodeficiency virus,HIV)相关的感觉神经病变(HIV-related sensory neuropathy,HIV-SN)主要包含HIV感染引起的远端感觉多神经病变(distal sensory polyneuropathy,DSP)和抗逆转录病毒毒性神经病变(antiretroviral toxic neuropathies,ATN)。文中主要阐述了HIV-DSP可能与gp120诱导产生的促炎细胞因子、趋化因子、活性氧及P物质有关,而HIV-ATN则可能与应用dd C等抗逆转录病毒药物引发的线粒体毒性及小胶质细胞增生有关,并且与HIVDSP的分子机制类似,这意味着目前治疗艾滋病的常规方法可能会进一步加重患者的神经病理性疼痛。因此,开展HIV相关神经病理性疼痛的神经化学和药理机制的研究,将为其新型有效治疗药物提供新的作用靶点。

结合案例知识的生理学互动教学应用研究

在生理学教学中结合案例知识进行互动教学,课前学生根据教学案例自行查找资料分析讨论,课堂上先行学生主讲、教师指导的互动教学形式进行教学,课后进行问卷调查了解学生对互动教学形式和传统教学形式的满意度,并对结果进行统计分析。调查显示在学生分析问题和解决问题能力的培养方面和学习主动性方面,学生对互动教学方法的评价相对于传统教学方式满意度更高。

案例教学法在生理学成人教育中的应用

成人教育是高等医学教育的重要组成部分,其教育对象的层次多样性等特点对生理学教学提出了更高的要求。在成人医学生理学理论教学中引入案例教学法,对培养成教学生临床思维能力、运用知识的能力和更好地掌握生理学知识具有重要的指导作用。

研究生病理生理学课程整合的探索

随着分子生物学和相关前沿生命学科的迅速发展,病理生理学的理论体系和研究技术正在发生重大变革。为了适应医学科技的发展和提升研究生培养质量,本教研室结合当前医学研究热点、难点,在原有的教学基础上进一步整合和完善研究生病理生理学课程建设。具体做法是:(1)完善课程设计:依据研究生的专业和层次,在完善原有《高级病理生理学》和《心血管病理生理学》的基础上新开设《肿瘤病理生理学》和《危重病病理生理学》2门课程;(2)整合教学内容:①丰富原有专题:如凋亡、炎症、休克等从分子、细胞水平和神经-内分泌-免疫网络学的角度来揭示其基本病理过程;②挖掘热点专题:如肿瘤诊断新技术(肿瘤标志物、肿瘤靶向诊断、分子诊断)与新疗法的病理生理学基础(免疫/生物治疗、靶向治疗、基因治疗)等设置专题;③增设优势专题:如炎症与脂氧素研究、心血管病的细胞与基因治疗、肿瘤代谢与调控、细胞自噬与疾病等本教研室在研国家课题的讲座;④临床病生专题:如病理应激与危重病、药物成瘾的救治基础等邀请临床专家讲授;(3)健全课程管理体系:定期组织开展集体备课和教学研讨活动,教学秘书统一收集和管理课件及课程参考资料,归档保存。经过一系列的课程整合和建设,使得病理生理学的研究生教学内容更为丰富,更为实用,基础与临床联系更为紧密,为进一步探索研究生教学模式和提高研究生教学质量奠定了扎实的基础。

小组案例讨论式教学法在生理学课程教学中的应用与探讨

为比较小组案例讨论式教学法与传统教学法的教学效果,对2010级临床专业部分学生采用小组案例讨论式教学,并在课后进行单元达标测验。结果表明小组案例讨论式教学法明显优于传统教学法,对开拓学生的思维、创新和解决实际问题的能力以及提高学生的团队协作精神等方面具有引导作用。

第三十届欧洲病理学大会纪要——肺病理学

呼吸系统疾病虽在日常工作中较为常见,但偶尔也会遇到比较困惑的病例。且随着分子生物学技术的发展,对肺肿瘤的靶向治疗也越来越深入。该文简要回顾第三十届欧洲病理学会议的肺部疾病相关病理,主要包括肺非肿瘤性病变、肿瘤性病变、相关分子学研究及活检技术等,其内容丰富且研究方向比较前沿。

创新主线式PBL在病理生理学教学中的应用

《病理生理学》是一门综合性学科,对培养医学生临床综合思维尤为关键。其涉及学科广泛、内容抽象,是基础医学的重点、难点课程之一。本教研室在多年教学探索与实践的基础上,开拓了主线式PBL(main-line-problem-based learning,ML-PBL)教学方法。ML-PBL包括主线教学法、临床病例讨论法和主线串讲教学法,是一种多元化的教学。应用结果分析表明,ML-PBL教学提高了学生的成绩,更利于培养临床综合思维和自主学习能力,更充分地调动了学生学习的主动性。

参附注射液经NOS/NO通路改善血管性痴呆小鼠认知功能障碍的实验研究

目的研究参附注射液改善血管性痴呆小鼠认知功能障碍的作用机制。方法雄性昆明系小鼠,分为假手术组、模型组(VD)、参附注射液组(SFI,10 mL/kg)、一氧化氮前体组(L-Arg,25 mg/kg)、一氧化氮合酶抑制剂组(L-NAME,10 mg/kg),每组各9只。双侧颈总动脉重复夹闭和再灌注以及腹腔注射硝普钠复制VD小鼠模型,造模成功后各组分别给药21 d,假手术组和VD组小鼠腹腔注射等量生理盐水。Morris水迷宫检测小鼠学习记忆能力;HE和Nissl染色观察海马组织病理学改变;Griess法测定NO浓度;ROS、MDA、GSH含量应用试剂盒检测;Western blot检测nNOS、iNOS、eNOS蛋白表达。结果与假手术组相比,VD组小鼠Morris迷宫实验中潜伏时间延长,学习、记忆能力降低,海马CA1区域病理损伤明显,NO、ROS、MDA含量升高,GSH活性降低(P<0.01,P<0.05),nNOS、iNOS蛋白表达均显著升高,eNOS蛋白表达降低(P<0.01,P<0.05)。与VD组相比,L-Arg用药组小鼠学习记忆能力,海马CA1区域病理损伤,NO、ROS、MDA、GSH表达等均无明显改善。而SFI及L-NAME用药组可观察到小鼠学习记忆能力较VD组有所改善,海马CA1区域病理损伤明显改善,NO、ROS、MDA含量降低,GSH活性升高,eNOS蛋白表达升高,iNOS、nNOS蛋白表达明显降低(P<0.01,P<0.05)。结论SFI改善VD小鼠认知功能障碍可能与NOS/NO通路有关。

人参皂苷保护小鼠精原细胞氧化损伤的研究

目的观察人参皂苷对活性氧引起的小鼠睾丸生殖细胞氧化损伤的保护作用。方法利用体外培养的小鼠精原细胞建立氧化应激模型,通过检测生殖细胞活性、脂质过氧化产物丙二醛(MDA)生成、超氧化物歧化酶(SOD)活性和谷胱甘肽(GSH)水平评价人参皂苷对精原细胞氧化损伤的缓解作用。结果次黄嘌呤/黄嘌呤氧化酶(HX/XO)体系产生的活性氧可引起生殖细胞活性降低、MDA的生成量增加、SOD活性和GSH水平降低,而添加人参皂苷(10mg·L-1)能恢复HX/XO引起的生殖细胞活性、SOD活性和GSH水平的下降以及MDA生成的增加。结论人参皂苷可通过抗氧化作用保护活性氧引起的小鼠精原细胞氧化损伤。

大黄素药理作用的分子机制研究进展

大黄素是中药大黄的主要有效单体,具有多种药理作用,具有较高的临床应用价值。近年来国内外有关大黄素药理作用分子机制的研究较多,特别对其消炎、抗肿瘤的作用高度关注。这些作用主要是通过改变离子浓度及转运、抗氧化和自由基、影响炎症因子的分泌和酶活性、细胞凋亡等途径实现的。该文对此进行了总结,希望能为其实际应用提供理论依据。

川芎嗪对P2X_3受体介导的神经病理痛的作用研究

目的探讨川芎嗪(tetramethylpyrazine,TMP)对P2X3受体介导的神经病理痛的作用。方法建立大鼠坐骨神经慢性压迫性损伤(CCI)神经病理痛模型,应用vonFrey细丝法和热辐射法测定机械缩足反射阈值(mechanical withdrawal threshold,MWT)和热缩足反射潜伏期(thermal withdrawal latency,TWL),观察川芎嗪对CCI大鼠MWT和TWL的影响。结合免疫组织化学方法观察大鼠L4/L5段脊髓P2X3受体的表达变化。结果术后14d,Ⅴ组(CCI模型组)和Ⅰ组(生理盐水对照组)、Ⅱ组(TMP对照组)、Ⅲ组(假手术组)、Ⅳ组(CCI模型+TMP治疗组)相比较大鼠后爪的机械和热痛敏阈值明显降低(P<0.05),大鼠脊髓P2X3受体表达明显升高(P<0.05);Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ组之间相比大鼠后爪的机械和热痛敏阈值差异没有显著性(P>0.05),大鼠脊髓P2X3受体表达差异没有显著性(P>0.05);Ⅳ组脊髓P2X3受体的表达较Ⅴ组低(P<0.05)。结论川芎嗪对P2X3受体介导的神经病理痛有抑制作用。

长非编码RNA与其他表观遗传学的相互调控与神经系统疾病

开始受到人们关注的长非编码RNA(lncRNA)是一类长度超过200个核苷酸RNA分子。lncRNA虽无编码蛋白质的功能,但其功能异常与神经系统疾病密切相关。作为新发现的表观遗传调控形式,lncRNA可通过与近年来研究较多的其他表观遗传学调控(包括DNA甲基化、组蛋白修饰、基因组印记、染色质重构和RNA干扰等)的相互作用参与调控和维持神经系统功能的稳态。该文就lncRNA与其他多种表观遗传学的相互调控与神经系统疾病研究的新进展进行综述,有助于深入探寻lncRNA介导神经系统疾病的发病机制。

长非编码RNA与人类疾病调控机制的研究进展

在人类基因组中蛋白质编码基因小于2%,基因序列转录后主要形成由非编码RNA(noncoding RNA,ncRNA)组成巨大的分子网络,它们在真核生物调节细胞活动中发挥核心作用。参与基因调控的非编码RNA主要分为短非编码RNA和长非编码RNA(long noncoding RNA,lncRNAs)两类,大部分非编码RNA研究都集中在短ncRNA。但研究表明,长非编码RNA可作为基因调控网络中的主要参与者促进基因的转录调控,与各种人类疾病的机制密切相关。

趋化因子5及其受体CCR5与糖尿病并发症

趋化因子是一组能够趋化细胞定向移动的小分子细胞因子,参与白细胞迁移的调控,在炎症中诱导性表达,与炎症过程密切相关,最初的研究主要局限于免疫系统。近几年来研究发现,趋化因子不仅参与糖尿病的炎症过程,而且在糖尿病并发症的发生发展中发挥重要的调节作用。该文主要针对趋化因子5及其受体CCR5在糖尿病并发症中的作用及相关机制的研究予以综述,以便深入理解趋化因子与糖尿病的关系,为进一步的研究提供帮助。

P2X_7受体在炎症和疼痛中的潜在作用及治疗应用

P2X7受体为胞外ATP激活的非选择性阳离子通道,并能触发白介素-1β、白介素-18、肿瘤坏死因子和一氧化氮等前炎性物质的释放。临床研究表明,P2X7受体参与炎症和疼痛机制,调节P2X7受体功能的化合物,具有潜在的新抗炎药物的作用。因此,P2X7受体在炎症和疼痛中发挥重要的生理作用及潜在的临床应用,成为疼痛治疗的药物作用新靶点。