讲解-模拟-练习-沟通-支持护理在冠心病患者中的应用效果

目的探讨讲解-模拟-练习-沟通-支持(ESPCS)护理在冠心病患者中的应用效果。方法选取2016年2月~2018年2月我院收治的146例冠心病患者作为研究对象,随机分为观察组和对照组,每组各73例。对照组给予常规护理,观察组在对照组的基础上给予ESPCS护理干预,采用自我感受负担量表、自我效能量表、服药依从性问卷、SF-36简明健康量表评估两组患者干预前后的自我感受负担、自我效能、服药依从性和生活质量。结果两组患者护理干预后身体负担、情感负担及经济负担评分均低于干预前,且观察组干预后的评分低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);两组患者护理干预后自我效能评分高于干预前,且观察组高于对照组,服药依从性评分低于干预前,且观察组低于对照组,差异均有统计学意义(P<0.05);护理干预后两组患者的躯体功能、躯体角色、情感角色、社会功能、心理健康、生命力、一般健康、机体疼痛评分均高于干预前,且观察组高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论ESPCS护理干预可改善冠心病患者的心理素质,提高生活质量。