中国近现代史纲要课程教学模式创新研究——以南昌工学院为例

随着教育改革的深入发展,中国近现代史纲要课程作为高校思想政治理论教育的重要组成部分,其教学模式的创新研究显得尤为重要。该课程旨在通过历史教育引导学生深刻理解国家发展历程,树立正确历史观与价值观。然而,传统教学模式在激发学生兴趣、提升教学效果方面面临诸多挑战。因此,探索符合时代要求、尊重学生主体地位的教学模式创新,成为提升中国近现代史纲要课程教学实效性的关键路径。

新时代教师工匠精神培育路径研究——以南昌工学院为例

本篇文章主要研究了新时代教师工匠精神的培育路径。首先介绍了工匠精神的内涵以及其意义,着重阐述教师工匠精神在提高教学水平等方面的重要作用。然后分析了教师工匠精神培育过程中存在的问题,如薪酬福利不足、缺乏针对工匠精神的培训等。最后给出了相应的对策和建议,包括调整公平合理的薪酬福利制度、优化教师培训内容等。

数字校园景观建设问题及提升策略——以南昌工学院为例

随着知识经济时代的到来,高校的发展越来越快,校园软硬件发展水平也在逐步提高。良好的校园景观可以很好地反映校园文化,激发想象力和创新精神。阐述了数字景观的设计思维和技术应用的优点,以南昌工学院为例,针对现状问题,提出策略,以期为其他大学数字景观建设提供参考。

民办高校少数民族传统体育课程开展的现状及对策——以南昌工学院为例

改革开放以来,随着国家教育部、国家体育总局及各大高校对少数民族体育课程的高度重视,少数民族体育课程在各大高校得到了如火如荼地发展,并以其特有的民俗性、娱乐性、健身性受到了广大师生的欢迎和喜爱。在各大高校中,如雨后春笋般迅速壮大的民办高校更因其办学多样性、合理性、适应性的需求,在注重文化教育的基础上,对开展少数民族传统体育课程表现出了积极的探索热情。本文对民办高校少数民族传统体育课程开展的现状进行了阐述,在此基础上总结了民办高校少数民族传统体育课程开展的现状特点并做出了对策分析。

在教学活动中渗透民俗文化的探索与实践——以南昌工学院民族预科教育为例

将民俗文化融入到学校教学活动中,引领少数民族预科学生的行为,对培养他们的优良道德品质,营造良好的人文环境非常重要。本文论证了在教学活动中渗透民俗文化的必要性和可行性;通过案例说明民俗文化渗透到教学活动中的途径和方法 ;在教学实践中渗透民俗文化的主要教学效果等。

应用技术型民族院校的大学英语教学改革探析——以南昌工学院为例

为了适应应用技术型高等学校教育方针,基于民族院校办校特色和大学英语教学的特殊性,以如何提高学生素质和就业能力为目标,结合实际学情,南昌工学院从课程设置、教学模式、教材建设、考核方式、教师发展五个方面探索出了一套科学、务实、高效、具有民族特色的应用型大学英语教学体系。

应用型本科高校中民族学生创新创业教育思考——以南昌工学院新疆籍民族生为例

在"一带一路"的背景下,南昌工学院以"增强少数民族学生就业能力为导向的现代职业教育技能型人才培养"为立足点,结合"政治合格,身心健康,理论到位,技能实在"的人才培育目标,探索民族学生创新创业教育路径。在实践过程中以思想教育为先导,激发民族学生的创新创业意识;以能力培养为抓手,传授学生创新创业本领;以民族文化为根源传承特色创新创业素质;以校企合作为载体,强化学生创业实践。以新疆籍民族学生为例进行创新创业教育研究,一是有利于丰富民族教育创新创业人才培养的实践探索,促进民族教育提质增效;二是有利于提升民族地区创新创业人才供给质量,促进民族地区经济社会发展。

加强少数民族大学生“五个认同”教育——以南昌工学院为例

"五个认同"即对伟大祖国的认同、对中华民族的认同、对中华文化的认同、对中国共产党的认同、对中国特色社会主义道路的认同。经过我们对南昌工学院的调查发现,在少数民族大学生中仍然存在"五个认同"不够的问题,而原因是多方面的,需要加强少数民族大学生"五个认同"教育。

语文教学在民族预科转型发展中的作用及应对策略——以南昌工学院为例

随着就业压力的上升,民族预科急需从转型中寻求发展,力求为各大高校输送高质量的少数民族大学生,缓解就业压力。语文课程作为民族预科的基础课程之一,在整个预科教育中又占据着重要作用。因此,在南昌工学院民族预科的转型过程中,语文教育必须首先寻找到转型的办法。

应用型本科院校校企合作模式研究--以南昌工学院为例

校企合作是应用型本科院校遇到的难题。由于应用型本科院校比较特殊,因此,校企合作办学是顺应了社会发展的需要。本课题打算先探讨我国现有的校企合作模式,其次,探讨有效的校企合作办学模式的构成因素,最后,根据我校的校情,提出适合我校校企合作办学的模式。

“一基两翼”全过程应用型人才培养研究——以南昌工学院人居环境学院为例

在地方本科高校向应用型转变的大背景下,针对应用型人才的培养工作,南昌工学院人居环境学院按照"一基两翼"进行全过程应用型人才培养,以校企合作深度融合为基础,以师资队伍建设和科研平台建设为两翼,以青年博士队伍引进为契机,在专业课程教学和横纵向科学研究方面进行深耕,建立涵盖招生、培养和就业全过程的新型人才培养模式。

民办高校创新创业教育改革路径探究——以南昌工学院为例

高校是国家创新体系中的重要组成部分，然而民办高校由于各种原因，创新创业教育发展仍然缓慢。本文通过对民办高校创新创业教育中存在的问题进行分析，以南昌工学院为例，提出了民办高校创新创业教育改革的路径建议，以期对民办高校创新创业教育的发展有所启示。

少数民族大学生宗教信仰问题调查——以南昌工学院为例

依据对南昌工学院少数民族大学生宗教信仰状况调查,本文着重对少数民族大学生宗教信仰现状进行分析,包括少数民族大学生宗教信仰的人数比较多,受家庭、民族和区域的强烈影响,宗教信仰比较虔诚,重形式而轻内容,理性和非理性并存五个方面方面,为此,提出高校思想政治教育工作对策。

浅谈少数民族预科生思想政治教育客体的特殊性——以南昌工学院为例

少数民族预科生由于其身份和学习阶段的特殊性决定其作为思想政治教育客体存在着诸多特殊之处。少数民族预科生思想政治教育客体的特殊性主要体现在民族成分的多元化、民族意识强烈,部分学生宗教情节较为浓厚、文化基础总体薄弱。

高校工艺美术产教融合的培养路径探究——以南昌工学院为例

党中央高度重视学校美育工作,对学校美育工作作出了系列重要指示,旨在明确新时代高校美育工作为什么做、怎么做、怎么做好做强,从而进一步强化美育工作在高校的育人功效。南昌工学院自2015年以来,围绕“以特色求发展”的办学理念,结合学校的应用型技术及技能型特色,将中华优秀工艺美术文化融入美育过程,以产教融合平台为依托,以非遗传承大师为引领,以“双师型”师资团队为智库,以网络“云课堂”、“云展厅”为渠道,从内心出发促进高吸引力活动建设,从实际着手深化高效率文化学习,从成绩出发完成高质量设计目标,用硬招绝活播撒技能种子,把现代企业新理念、新工艺带进学院、带进课堂,致力于培养符合行业标准和产业需求的高素质高技能人才,培育非遗文化的传承人和中华文明的弘扬者。

应用型大学环境设计专业校企合作改革探究——以南昌工学院为例

基于应用型大学的发展需要,结合环境设计专业的教学实践,本文将对校企合作在环境设计专业中的共建目标及合作模式进行探究,并结合南昌工学院环境设计专业的实际情况,探讨符合本专业的改革方案,最终达到双赢的结果。

南昌少数民族大学生就业情况统计分析———以南昌工学院为例

当前大学生就业问题已经成为我国经济学和社会学中的重点研究课题,近年来我国少数民族大学生的就业趋势也越来越严峻,而且相关的研究越来越多,本文主要根据南昌少数民族大学生就业的情况进行分析。

城市形象宣传片中地缘性符号的传播策略研究--以江西省南昌市为例

城市形象作为城市的“软实力”,对城市发展具有重要作用。当下建构城市形象的天然载体之一,便是城市形象宣传片。从城市地缘性符号的传播特性出发,构建城市地缘性符号的传播体系。通过对南昌城市形象宣传片的样本进行分析,提出城市形象宣传片的发展对策,为城市形象宣传片的拍摄和制作提供可借鉴的依据,从而丰富城市地缘性符号的多元化展现,并为建设有地缘特色的文化之城提供建设样板。

关于五年制高职教育教学的思考——以南昌教育学院基础部为例

五年一贯制教学是一种以三加二为模式的高职教学形式,是目前高等教育中层次最低、管理难度最大的。如何根据学生的特点、兴趣以及未来就业需求进行教学,是对学校和老师的一大考验。

民办高校创新创业教育内涵式发展研究——以江西X高校为例

本研究旨在探索民办高校创新创业教育的内涵式发展。首先介绍了创新创业教育的概念和内涵,然后分析了民办高校创新创业教育的现状和特点。通过对教育理念、目标、课程和教学模式、教师选拔和管理、学生发展计划和实习等要素的考察,探索内涵式发展的组成部分。案例分析涉及对江西X大学创新创业教育的评估。最后,我通过提出适当的政策和建议来应对私立大学提供创新和创业教育所面临的挑战,以推动这一领域的进一步扩展。