基于SWMM的城市暴雨内涝风险分析——以南昌工程学院瑶湖校区为例

为解决城市内涝问题,以南昌工程学院瑶湖校区为研究区,利用SWMM构建了暴雨洪水管理模型,模拟不同重现期暴雨情况下研究区淹没时长和积水深度的空间分布,结合高程分布对研究区进行了暴雨内涝风险区划分,并对研究区内涝成因进行了分析。结果表明:SWMM模型的模拟结果与实测结果接近,模拟效果较好;随着暴雨重现期的增加,研究区内的淹没时长和积水深度增加,遭遇50年一遇暴雨时内涝中高风险区面积相较于5年一遇暴雨时增加了12.51%,其中次高风险区面积增加了9.94%,中等和高风险区面积增加较小。研究结果可为海绵城市建设提供参考。

基于SWMM模型的低影响开发设施雨洪控制效果分析——以南昌工程学院瑶湖校区为例

随着城市化的快速发展,城市内涝问题日益严重。为解决城市内涝问题,以南昌工程学院瑶湖校区为研究区域,利用SWMM(Storm Water Management Model)构建了暴雨洪水管理模型,并加入低影响开发设施(Low Impact Development,LID),分析在LID设施建设前后,不同重现期暴雨情况下LID设施对研究区域降雨径流的控制效果,为海绵校园的建设提供科学依据和参考。结果表明:(1)研究区域内SWMM模型雨洪模拟的结果在参数调整后与实际情况比较吻合,表现出较好的适用性;(2)LID设施对降雨径流有较好的控制效果;(3)LID设施建设后对研究区域排水口峰值流量有较好的削减效果,随着暴雨重现期的减小,削减率基本维持不变,对排水口峰现时刻延迟效果增强;(4)LID设施建设后对研究区域内各子汇水区峰现时刻的径流量减少了约0.02 m^(3)/s,学生宿舍、图书馆等降雨径流较大的区域峰现时刻的径流量可降低至0.05 m^(3)/s左右,减小了降雨径流对师生出行的影响。

“互联网+”视域下高校“双创”师资培养成效的评价设计——以南昌工程学院为例

“互联网+”视域下“双创”师资的培养成效是直接制约高校“双创”教育发展能否行稳致远的关键,因而各高校对“双创”师资培养纷纷重点关注和持续投入,但培养成效如何尚缺乏针对性的评价研究。基于此,以南昌工程学院为例,综合运用德尔菲法、层次分析法、系统分析法、模糊数学法从理论水平、实践能力、业绩取得、内外评价四维层面设计综合的评价指标体系,并依托各相邻层级指标建立不同的判断矩阵,进而计算矩阵权重。通过权重比较得到同一层级的各指标对制约和影响上一级指标成效表现的主次重要性,并据此提出针对性的“互联网+双创”师资成效提升策略。

高校军士生政治忠诚品质培育路径初探——以南昌工程学院为例

政治忠诚品质培育是高校军士生教育中的一项重大政治任务。高校军士生进行忠诚品质培育有助于培养军士生坚定的理想信念、培养大批掌握高科技的新时代“四有”军人、培养新一代有志青年、培养建成一支世界一流的军队。高校军士生政治忠诚品质培育取得了一定的成效,但仍存在需要重塑教育理念、培育内容有待更新、培育方法不够灵活科学、缺乏高素质思政教育教师、未形成新时代高校军士生政治忠诚培育体系等不足。为此,应重塑教育理念,不断更新培育内容,注重培育方法多元,加强师资队伍建设,探索构建新时代高校军士生政治忠诚品质培育体系,以期为高校军士生政治忠诚品质的培育提供一定参考。

理工院校大学英语人文通识课程群的探索实践——以南昌工程学院为例

在“新工科”背景下,理工院校不仅承载着推介国内领先科技的重担,也肩负着弘扬中华民族优秀文化的重责。大学英语人文通识课程的开发也是“新工科”人文主义建设的重要路径之一。分析了理工院校人文通识课建设的必要性,并指出理工院校大学英语通识课程改革需具备的三大转变,最后结合南昌工程学院大学英语通识课程群建设实践,探讨“新工科”背景下理工院校大学英语人文通识课程的建设与创新。

地方高校《电力电子技术》课程思政建设的关键问题与对策研究——以南昌工程学院为例

地方高校课程思政建设是中国大思政教育的关键,而如何在有限经费情况下做好课程思政是地方高校普遍面临的难点。南昌工程学院依托围绕精准学情分析,落实思政紧密结合专业和学科的要求,建立包含专职思政教师、专业课教师和行政人员的课程思政团队,精心设计《电力电子技术》课程思政内容等建设思路,具有特色,且取得较好育人效果。本文所提出的问题具有较强的代表性,因此本文研究内容具有推广价值。

新时代高校“一站式”学生社区服务育人体系构建探索与研究--以南昌工程学院为例

服务育人是“十大育人”体系的重要内容,学生社区是学生生活与学习的重要场所,筑牢学生社区安全防线是建设平安和谐校园的基础,发展服务育人体系是构建高校“三全育人”新格局的重要内容。文章以“筑牢安全防线”“提升服务质量”为研究方向,探索构建新时代高校“一站式”学生社区服务育人体系,助力高校服务育人建设提质增效。

高校青年教师培养工作的探索与思考——以南昌工程学院为例

以南昌工程学院为例,对高校青年教师队伍建设的现状进行了初步的探讨,分析了目前青年教师培养工作中存在的普遍问题,应对这些问题所应采取的措施。从领导机构、教学督导、教研室作用、实践能力的培养和激励机制等方面提出了促进学校青年教师发展的对策建议。

建构高校学生公寓管理队伍的探索与实践——以南昌工程学院为例

随着高校学生公寓管理智能化、信息化不断深入以及学生公寓从住宿空间向育人空间转型,加强学生公寓管理队伍建设势在必行。文章以南昌工程学院为例,从建构多层管理模式、培养学生自我管理队伍、吸引和留住高素质宿管人才三个方面探究了高校学生公寓管理队伍的建构,并探讨了南昌工程学院建构学生公寓管理队伍的成效与价值。

南昌工程学院校园木本植物区系分析

通过调查统计,南昌工程学院校园现有木本植物69科151属251种。其中乔木143种,灌木89种,藤本植物19种。对校园木本植物进行区系成分分析发现,寡种科、单种科、寡种属、单种属是构成校园木本植物科属的主体;中国特有属较多;植物区系地理成分复杂多样。

南昌工程学院“五力”模型战略分析

在我国高等教育大众化的推动下,江西省陆续产生了一批新建应用型本科院校.随着高等教育改革的不断深入,这些新建应用型本科院校也面临着前所未有的挑战,从竞争战略的角度来思考未来的生存发展已成为新建应用型本科院校的必然选择.借鉴迈克尔·波特的"五力"模型竞争理论,对南昌工程学院进行"五力"模型分析,在此基础上对南昌工程学院可供选择的3种竞争战略进行辨析,提出差异化战略是目前南昌工程学院的最佳选择.

南昌工程学院大学生体质健康测试结果的研究与分析

通过查阅文献资料,分析整理数据,对我院本科学生体质测试结果进行研究分析,了解我院本科学生身高,体重,肺活量,立定跳远,台阶测试等指标,分析其影响因素。为树立"健康第一、终身体育"的理念,引导大学生树立良好的体育锻炼习惯提供理论依据。良好的身体素质是学生今后工作、生活和学习的有利保障。本文针对国家教育部、体育总局新颁布的《学生体质健康标准(试行方案),》对我院本科大学生(500人)进行了大学生体质健康项目测试,给出了各项测试结果并进行分析。

南昌工程学院学生体质健康现状与对策研究

运用文献资料法、测试法和数理统计法等方法,对学生的身体形态、机能和素质三方面的测评得分及成绩分布等结果进行分析,得出南昌工程学院学生体质的总体水平处于良好水平,但是台阶、立定跳远等指数有所下降。针对该学院学生体质健康现状,提出相应对策。

高校安全稳定工作机制的探索与实践——以南昌工程学院为例

以南昌工程学院为例,从加强思想文化建设、提高教学质量水平、加强制度建设、完善防控体系等方面,阐述了高校安全稳定工作的思想机制、心理机制、责任机制、保障机制等有效机制。

文化:大学发展之魂——南昌工程学院大学文化和大学精神的传承与发展

大学文化和大学精神是一所大学核心竞争力的重要构成要素,是一所大学发展的灵魂。南昌工程学院在建校五十多年的历程中,经过几代人的共同努力,形成了具有鲜明特色的大学文化和大学精神,它与学校的"校训"相互印证,体现了"水文化"的核心理念,是应用型人才培养的基石,在学校的改革和发展中具有重要作用。

从大学排名看南昌工程学院发展策略——基于校友会网的数据

大学排名是大学评价的重要手段之一,能够在一定程度上体现高校在大学排名中的优势、劣势及存在的问题。本文用定性和定量分析相结合的方法,通过统计校友会网的相关数据,结合南昌工程学院的排名状况及发展实际,动态分析其发展的优势与不足,揭示其中的发展困境,提出相应的建设性策略。

浅谈高校图书馆“大流通”服务模式——以南昌工程学院图书馆为例

以南昌工程学院图书馆为例,分析了什么是"大流通"服务模式及建设过程。分析了"大流通"服务模式的价值与存在的问题。