水资源管理“三条红线”考核指标体系构建研究

构建科学合理、操作性强的水资源管理"三条红线"考核指标体系和考核机制可为评价水资源管理提供理论依据,是提高水资源管理水平的积极手段。根据江西省水资源考核工作的开展,针对考核指标体系构建的科学性、系统性、可行性要求,综合考虑不同层面水资源管理部门的不同侧重,采用问卷调查方式系统地总结水资源管理考核指标,对比说明考核指标的空间差异性,依据专家的评价定量确定指标合理性、可行性和相应权重。

基于专业评估标准与应用型人才培养的实验教学体系优化构建实践

实验教学已成为培养学生实践能力和创新能力最有效的手段。在核实、梳理实验设备台套数、实验开出项目、开出率等基础上,基于07级-11级给排水专业学生实验教学状况的分析比较,通过调研分析,按专业评估标准,立足于我校的办学定位,结合学科发展方向,以社会人才市场为导向,优化构建符合专业评估标准、体现我校应用型人才培养特色的"三实验"课程模块、"四性质"实验教学内容的给排水专业实验教学体系;进一步修订和完善实验课程教学大纲、实验指导书,改革教学方法、教学手段和课程考核方式,开展规范化的实验教学组织与管理体系、实验教学师资队伍建设研究。

以SRTP为载体的工科院校创新性人才培养体系优化浅谈

大学生创新能力的培养是一项系统工程,应以本科生科研训练(SRTP)为主线,以社会人才市场为导向,结合学校办学定位、办学条件及特色,优化构建立体、多元、科学的大学生创新能力培养体系,实施创新教育,提高学生的创新能力,培养高素质的创新人才。

基于小球藻的BCO-SBBR系统处理猪场沼液的研究

养猪场沼液含有高浓度的氮、磷以及有机物,且C/N值低、碳氮比失衡,处理难度很大。采用生物接触氧化/序批式生物膜反应器系统(简称BCO-SBBR)以猪场沼液培养小球藻,探讨其对猪场沼液的处理效果。结果表明:进水COD、NH+4-N、TN、TP浓度分别为1 926、878.24、895.06、91.05 mg/L,相应的出水浓度分别为1 194、239、241.27、33.67 mg/L,去除率分别达到38%、72.8%、73%、63%。处理后出水的C/N值提高到5,更适宜微生物生长,有利于改善后续生物处理设施的去除效果。