大学生评价体育教师教学能力的维度差异研究

本研究通过问卷调查法等,从实证的角度出发,运用多因素方差分析,探讨大学生评价体育术科教师教学能力的维度差异。结果表明:大学生在评价体育术科教师教学能力的七个维度上全部存在着年级间的显著性差异,在部分维度上存在性别间的显著性差异。

沉思-冲动型认知风格对英语学习者口语能力的影响研究

英语学习者认知风格对语言学习效果的影响已受到英语教学界的重视。本研究旨在探讨沉思-冲动型认知风格对英语学习者口语能力的影响。经过对国内某大学英语专业二年级110名学生调查发现,沉思型学生的英语口语准确性要比冲动型学生好,而冲动型学生在流利性方面比沉思型学生有更好的表现。慢而不准型学生无论是流利性还是准确性所得的分数都相对较低,而快且准型学生在流利性和准确性方面的得分都相对较高。认知风格的不同能影响英语学习者的口语能力。