新建本科院校教学评估长效机制构建与实践——以南昌工程学院为例

为解决新建本科院校教师教学水平不高、教学管理工作不规范、专业与课程建设水平较低等问题,南昌工程学院以构建内部教学质量保障体系为中心、以建立校内教学评估长效机制为抓手,通过不断完善组织保障、制度保障、人员保障和经费保障,保证校内教学评估工作的正常开展;通过制订或修订教师职称评定、岗位聘任、先进评选、省级教学质量工程项目申报等文件确保校内评估结果的全面应用。七年来,教师教学基本能力合格评估、教师教学水平评估、专业建设评估、课程建设评估、院系教学工作状态评估等系列校内教学评估工作,均取得了较好的成效,为学校以正常态和平常心顺利通过教育部本科教学工作合格评估奠定了坚实的基础。

高校校内教学评估机制与实践——以南昌工程学院为例

校内教学评估是构建高校教育教学质量保障体系长效机制的重要手段。通过南昌工程学院校内教学评估活动的实证研究,探索开展校内教学评估的作用、运行机制以及再评估的方法和效能。

高校青年教师培养工作的探索与思考——以南昌工程学院为例

以南昌工程学院为例,对高校青年教师队伍建设的现状进行了初步的探讨,分析了目前青年教师培养工作中存在的普遍问题,应对这些问题所应采取的措施。从领导机构、教学督导、教研室作用、实践能力的培养和激励机制等方面提出了促进学校青年教师发展的对策建议。

面向工程教育专业论证教学质量改进机制的构建

本科专业的工程教育论证和专业综合评价,都要求建立有效的教学质量持续改进机制.本文结合学校开展工作的实际,从专业定位与质量标准建设、教学质量监控与评价、教学质量分析与改进机制等方面进行分析与研究,构建了面向工程教育专业论证教学质量改进机制的基本框架与思路,提出了以专业为单元、以学期或学年为时间段的本科教学质量分析与改进的循环机制方案.

可编程控制器课程教学改革的研究与实践

可编程控制器课程是自动化专业中一门应用性很强的专业课程。以该课程的教学改革为切入点,探讨了三个方面:一是调整理论教学内容、改进教学方法与考核方法;二是充实实践教学内容,抓好实验室建设,强化综合性与设计性实验环节,凸显课程设计、课程实习等实践教学环节与实际工程项目的结合;三是注重教学团队建设,提高师资队伍的整体教学水平。通过教学实践,试验班中该课程教学质量得到了明显提高。

美国大学“教学学术”理念对我国大学教学改革的现实意义

欧内斯特.博耶是20世纪美国伟大的教育家之一。他针对当时大学重科研、轻教学及大学学术功利化倾向,对学术内涵进行了重新界定,并提出"教学学术"这一概念。"教学学术"理念对提高我国教育质量、改革现有教师管理制度和学术评价制度、促进教师的发展有着重要的理论和实践价值。

浅谈赏识教育

赏识教育就是通过激励、表扬、赞许等手段,肯定孩子的优点、长处,鼓励他不断追求进步。这是一种思维视角,即用赏识的眼光看世界。有位心理学家说过：＂人类本质中最殷切的需求就是渴望被赏识＂。无论是什么人,都希望得到别人的肯定。

本科高校教学督导有效度的探索与实践

教育教学督导作为提高教学质量的抓手在我国各类高校开展中普遍开展。由于自身特点、文化和需求的不同,开展教育教学督导的形式、规模、深度和有效度也不尽相同。本文结合20多年来开展教学督导的实际,在教学督导定位与有效途径的选择、专项督导的针对性、讲好身边的故事和教学督导管理系统的有效运转等方面开展实践、探索和研究,力求提升本科教学督导的有效度,推进教学质量持续改进的构建与完善。

本科高校教学业务管理单位目标绩效考核体系的构建与研究

当前进行的事业单位绩效工资改革在全国已逐步展开,作为事业单位的高等学校也在同步进行.本文从高等普通本科院校的具体实际出发,仿照企业"平衡积分卡"的模式,从考核体系设置的原则、方向性和体系构建及组织实施等方面进行研究,探索适应高等普通本科院校业务管理单位目标绩效考核内在要求的针对性考核体系.

高校学生网络评教的现状及其对策

90年代末,由于网络信息技术的发展且广泛运用于教学管理中,网上评教逐渐代替了传统的纸质调查问卷,成为一种新的学生评教方式。网络评教具有纸评所不可替代的优势:如机动灵活、方便快捷、便于操作等,但在学生、教师、评教指标体系、评教结果的使用等方面也存在着诸多的不足。高校必须围绕加大宣传力度、加强评教制度与组织建设,改进和完善评教指标体系、妥善处理网络评教结果等制定相应的对策。

浅谈发展性教师评价的框架设计与操作

一、发展性教师评价的理念 发展性教师评价形成于20世纪80年代的英国，上世纪90年代引入我国，旨在完善教师的职业素质结构，提高教育教学能力，促进教师整体素质发展，促进学校教育质量的提高，实现学校与教师的双赢。它倡导以下基本理念。

师德：照亮前行的灯塔

从小我们就知道：老师是辛勤的园丁，洒尽了汗水，让花儿绽放；老师是点燃的蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人；老师是人类灵魂的工程师，与大地齐名，跟日月争光……那什么样的老师是好老师呢？当你听到两名教师兢兢业业从教12年时，你或许会不以为然；当你得知他们曾经是放弃了都市名校荣誉而奔赴最艰苦、最需要好老师的地方坚持12年时，你可能会不解、疑惑，甚至揣测；当你聆听了这12年中的点点滴滴，你却会泪流满面。

高职院校艺术设计类人才培养浅论

当前,我国艺术设计类人才培养难以满足国内设计行业的需求,提高艺术设计类学生的原创能力是破解这一难题的途径之一。该文在对国内艺术设计教育存在问题分析的基础上,从专业设置市场化、产学研结合、打造"双师型"教师队伍、实行双证教学四个方面提出对高职院校艺术设计类人才培养的改革。

新建本科院校青年教师发展评价模式探索

青年教师是新建本科院校教师队伍中的主力军,但其成长却面临诸多困惑。如何提高新建本科院校青年教师教学能力是当前必须破解的一个难题。南昌工程学院2007年成立教育教学评估中心,全面开展教师教学评价与督导工作,经过十余年的多部门联合改革,探索出“立德为先、评价为导、激励为辅”的青年教师教学发展评价机制,为学校先后顺利通过教育部本科教学工作合格评估和审核评估奠定坚实的基础。

本科院校课程考核试卷检查的探究与实践

课程考核试卷的结果直接反映本科院校人才培养质量的水平高低。开展课程考核试卷的检查和分析,对强化教学管理、提升教学质量具有非常重要的意义。笔者结合十几年来开展工作的实际,从试卷命题、试卷批阅、成绩评定、卷面成绩分析和试卷检查组织等方面进行分析、探究和实践,对提高教学管理水平、质量监控有效度和完善质量持续改进机制起到了积极作用。

莫言作品中的女性形象探究

研究莫言作品中的女性形象既是发现这些女性独有的性格特征的过程,也是找到领会作者写作初衷与深意的途径。本文介绍了莫言作品中女性形象的创作根源,分析了其作品中女性形象的共性与个性,发现了作者如此刻画女性形象的目的在于:对母爱和祖国的赞颂;对女性自我意识觉醒的歌颂;对男权社会的批判。