从大学排名看南昌工程学院发展策略——基于校友会网的数据

大学排名是大学评价的重要手段之一,能够在一定程度上体现高校在大学排名中的优势、劣势及存在的问题。本文用定性和定量分析相结合的方法,通过统计校友会网的相关数据,结合南昌工程学院的排名状况及发展实际,动态分析其发展的优势与不足,揭示其中的发展困境,提出相应的建设性策略。

和而不同:全球化背景下我国高等教育发展的文化取向

"西方中心主义"和"本土主义"是在全球化背景下发展高等教育的两种对立的取向,这两种取向都是"中心主义",属于中西对立、体用二元的僵固思维模式。全球化背景下高等教育发展的文化逻辑应当是"和而不同"。"和而不同"的高等教育理念追求的不是中西对立,也不是中体西用或西体中用,而是吸取世界上的一切优秀文明成果,构建独具民族特色而又有时代精神的高等教育模式。

大数据时代下思想政治教育创新研究的动态与思考——基于CNKI文献的统计分析

运用文献计量学的方法对近年来我国大数据时代下思想政治教育创新研究领域的文献进行梳理和分析,反思研究中存在的不足,以进一步推动我国大数据时代下思想政治教育创新研究。今后我国大数据时代下思想政治教育创新研究要从以下方面继续努力:丰富大数据时代下思想政治教育创新研究的研究对象;拓宽大数据时代下思想政治教育创新研究的学科视野;提高大数据时代下思想政治教育创新研究的研究层次;加强大数据时代下思想政治教育创新研究的资助力度。

文献计量学视角下的“双一流”建设研究现状分析——基于CNKI收录论文的解读

围绕国家"双一流"建设的相关文件精神,学界从不同的角度对世界一流大学和一流学科建设进行了理论与实践探索,并取得了一定的研究成果,主要特点是:研究热度呈上升趋势,研究机构呈现多元化与主体性相统一,文献来源报刊分布面广且不均匀,研究队伍结构复杂但又具有明显的倾向性,研究内容和方法存在同质化趋势。"双一流"建设研究要发挥对实践的指导和促进作用,还需要在扩大研究主体、拓展成果交流平台、提升研究的针对性、专业性和本土性等方面进一步努力与完善。

地方本科高校向应用型转变:理论诠释与改革取向

在加快构建现代职业教育体系的进程中,地方本科高校向应用型转变是高等教育后大众化完善体系的必然选择,是我国经济新常态下结构调优的迫切需求,是促进高等教育公平的客观需要。但地方本科高校转型发展是错综复杂的,受传统观念根深蒂固、缺少应用型评价标准和教育家式的掌舵人等影响,需要在改革实践中,通过制度安排和政策调整以不断实现政府、社会与学校各司其职,扮演好相应角色,并形成相互配合的转变机制,推进地方本科高校名至实归应用型定位。

论立德树人在“大学语文”中的价值实现

《大学语文》承载着立德树人的课程思政使命。南昌工程学院《大学语文》课程坚持以问题意识为导向,运用"突出重点、打造特色、古为今用"等手段,使得大学生在"学生日常行为养成、文学素养提升、言语表达能力、科研与创新创业能力、精神面貌改善"等方面有了明显改善,取得了良好的课程思政育人效果。

论道德回报及其对学校德育的启示

传统观点认为道德是不图回报的,可现实生活中种种助人不乐甚至英雄流血又流泪的现象时有发生。因此,道德回报又成为社会各界广泛争论的话题。道德回报与经济回报有着本质区别。道德回报不仅有漫长的历史,更有深厚的学理依据,对于当今学校道德教育具有重要的启示价值。

大学教师学术评价之反思——基于论文发表视角

学术评价是对大学教师教学和科研能力的评定方法。学术论文常被作为学术评价系统中的重要指标,由于过分倚重这一评价指标,不免出现了"唯学术论文"评价现象。分析了"唯学术论文"评价现象的表现,提出了综合运用内容与形式相结合的学术论文评价考核方法、用好学术论文"代表作"指标、采用以学术论文为主的多元化测评方法等建议。

我国家庭教育管理的历史演进：至1949年

我国自古没有家庭教育的专门机构，自然也就没有确立过明晰的家庭教育管理体制。但在我国历时悠久的家庭教育活动中，却发展了不少朴素而丰富的家庭教育管理思想和实践。

关于60年来我国专业制度的反思

我国传统的专业制度在高等教育中处于重要地位,具有封闭、死板和实体性等特点。传统的专业制度是小科学时代、精英高等教育时代和计划经济时代的产物,不能完全适应今天的大科学时代、高等教育大众化时代和市场经济时代的要求,亟待改革。改革传统的专业制度,需要重新定位专业目录的功能与性质;需要改革专业的实体模式,回归知识、能力组合的本位;需要建立健全的专业设置和创生机制,促进课程的灵活组合,增加专业的个性和灵活性。