南昌市东湖区基础教育信息化的探索与实践

一、抢占先机——走进信息化教育 为了贯彻落实《面向21世纪教育振兴行动计划》的精神，在省市教委、区委区政府的重视和支持下，我区从99年开始向国家教育部提出申办国家级“中小学信息技术教育实验区”，经多方努力，于2000年11……

教·学·管:区域智慧教育实践与探索

随着智慧教育理念的深入人心,南昌市东湖区紧跟时代步伐,积极探索智慧教育在区域教育治理中的创新应用。《2022年国家义务教育质量监测江西省南昌市东湖区艺术学习质量监测结果报告》(下文简称《国家义务教育质量监测结果报告》)显示,东湖区的教育教学在教、学、管三方面,存在一些亟待改进的问题。因此,东湖区以监测报告为依据,以实际问题为导向,以技术应用为手段,不断挖潜智慧教育技术在优化教师教学、促进学生学习、强化过程管理三方面的作用,在问题解决的过程中提升教育教学质量。

学前教育普及普惠下幼儿园师资队伍建设困境与思考

近几年,学前教育的发展受到来自全社会的关注与支持,国家和地方财政注入了大量资金来新建和扩建幼儿园,以此扩大学前教育的规模。在努力扩大学前教育规模的同时,应该关注到学前教育师资水平良莠不齐,教师队伍发展面临巨大困难等问题。

实施全域办学绩效评估构建新时代学校评价改革“东湖模式”

有什么样的评价指挥棒,就有什么样的发展方向。2020年,中共中央办公厅、国务院办公厅印发《深化新时代教育评价改革总体方案》(以下简称《总体方案》),充分明确了破除“五唯”顽疾目标,围绕党委和政府、学校、教师、学生、社会五类主体,制定了新时代我国教育评价改革的任务书和路线图。学校作为教育事业的核心阵地,学校评价在教育评价改革中具有极其重要的地位。《总体方案》实施以来,南昌市东湖区在深化教育评价改革工作中,立足前期实践、以“学校评价”为切入点,探索出“多维度复合、多要素把握、多角度运用”的学校办学绩效评估模式,科学引领区域学校坚持正确的政治方向。