引“书院”奥义 寻育人真谛——南昌市书院小学地域文化与校园特色文化建设有效融合的研究与实践

书院,是我国古代特有的一种教育组织形式.其萌芽于唐,兴盛于宋,延续于元,全面普及于明清,推行了1000余年,为中国教育发展和学术的繁荣做出了重要贡献.书院教育有着鲜明的文化性和民族性,以研究和传播经典文化为己任,教人修身、齐家、治国、平天下之道,创研经世安邦之策,充分体现了中华文明生生不息、博厚悠远的人文精神.具有一代文化标杆之称的白鹿洞书院、岳麓书院等就是经典书院文化传承的代表.

基于游戏活动小学美术教学如何提升学生创新思维能力

美术注重培养学生的艺术表达能力和艺术修养,通过解放学生的想象力,让学生创造出富有艺术性的作品,进而陶冶学生情操,美化学生心灵,激发学生创新思维,提升学生综合素质。但在传统教学中,由于一系列客观存在的教学问题,导致小学美术难以发挥其教学作用,严重阻碍了学生的成长和进步。本文分析了小学美术教学中借助游戏培养学生创新思维的策略。

画意解诗情——小学古诗词教学策略

古典诗词是进行语言文字训练和美育的好题材.但是古诗词毕竟与现在小学生的距离较远,是语文教学中的难点.笔者认为要充分利用图画进行古诗词教学,这既能激发学生学习的热情,让学生积极主动学习,又能直观地帮助学生理解、品读、感悟古诗词,符合学生的学习特点.

如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力分析

随着新课改的深入发展,小学数学面临着更高的教学要求和目标,培养学生的逻辑思维能力已将成为广大教师重点研究的课题之一。小学生正处在思维形成的关键时期,这就要求教师要抓住机遇,采取行之有效的教学策略,不断提高小学生的逻辑思维能力,从而促进学生综合素质的提升。本文针对如何在小学数学教学中培养学生的逻辑思维能力这一问题进行分析和研究,阐述了具体的培养策略,旨在实现学生的全面发展。

关于小学习作全程教学的思考与实践

小学阶段是学生全面学习语文的初始阶段,听说读写样样都需要学习。习作是小学教学中的一个重难点,对学生来说也非常重要。写作能让学生更广泛的阅读和表达语言,还能提高他们的理解能力、阅读能力和表达能力。

小学数学教学中如何融入情感教育

随着时代的不断发展,科技在不断进步,随之而来的是新课程的不断改革,在教育体制不断革新的。今天,我们对于小学数学的教学提出了新的要求,在我们过去传统小学数学教学过程中,由于认识教育的影响,我们往往只注重自己的教学,而对于教学中的情感教育不给予重视,而对于小学生来说,他们有很强的依赖性,如果小学生对于数学的学习没有兴趣,又或者说牺牲,不喜欢他们的小学数学教师,就会影响到他们学习小学数学。那么在新课程改革今天我们就要改变当前的这一现状转变,我们的教学方法,在我们小学数学的教学过程中融入情感的教育,从而帮助学生更好的学习小学数学。那么今天,我们也是就小学数学教学中如何融入情感教育来进行探讨。

加强语文实践,提高语文素养--基于小学语文教学“多朗读、多动手”的视角

小学是学生成长发育的关键时期,在这一时期提高学生的综合素养,培养学生的朗读能力、动手能力是语文教学过程中重要的目标,也是老师不可推卸的责任。小学语文老师在保证课堂教学质量及效率的前提下,给学生留出足够的时间进行朗读和动手实践,这样双管齐下的教学方式,对于学生语文素养的提高来说十分重要。

英语课本剧在小学英语课堂中的运用研究

在迅速发展的社会背景下,英语学习已成为主流。在小学英语课堂中运用英语课本剧,不仅能使教师充分了解学生的个性差异,而且能提高学生的学习兴趣,提高他们的学习能力。英语课本剧能将英语学习与学生的表演融为一体,使学生充分参与英语学习和实践锻炼,更好地培养学生的英语应用能力。

探索体育游戏在小学体育教学实践中的作用与设计原则

体育是小学阶段一门重要的基础课程,在组织体育教学活动时,教师必须重视体育游戏的教育价值,通过趣味性的游戏活动培养学生学习兴趣。本文简单分析了体育游戏在小学体育教学实践中的作用,结合实际教学经验,提出了体育游戏在小学体育教学实践中的设计原则。

小学语文教学中学生阅读能力的培养研究

小学语文阅读内容的教学范围比较广,阅读的相关内容也是十分丰富的,并且对于同一阅读内容,从不同的文本视角来对其进行解读,效果是截然不同的。简单来说,从单一的视角对阅读文本进行解读通常是不完整的,并且难以达到语文阅读教学的目的。

新媒体时代数学阅读兴趣的培养策略分析

随着新媒体时代的到来,我国迅速进入了信息化时代,很多教室配置了多媒体教学仪器,进行相关的数学教学。这对老师的教学模式以及传统的教学方式来说是一个巨大的挑战。对于老师来说,要改变传统的教学理念,激发学生的学习兴趣,帮助学生理解抽象的数学概念。

美术教学中图像感受能力培养的实践探索

在对学生进行美术教学的过程中,应该将培养学生的审美能力以及审美意识作为主要的教学任务。目前社会发展十分迅速,社会时代已经跨越到了图像的时代,与图像美术息息相关。因此,在进行小学美术的教学过程中,要注重培养学生对图像的感受能力。这不仅有利于学生综合素质的提升以及审美能力的提高,也顺应了时代的潮流,为国家的发展培养相应的人才。

关于小学语文古诗词教学的情感陶冶策略

随着新课程改革的不断发展,对小学语文教育教学提出了更严格的要求。古诗词是小学语文教学内容的重要组成部分,也是经历几千年文化熏陶沉淀下来的瑰宝,篇章虽短,意境却大,对培养小学生记忆能力、想象能力、思维能力,提高他们的审美意识都具有十分重要的作用。但在小学语文古诗词实际教学中,学生很难与作者产生情感共鸣,导致学生无法在古诗词的学习中陶冶情感,基于此,本文就关于小学语文古诗词教学的情感陶冶策略进行探究,希望能够推进小学语文教育的发展。

核心素养下的小学语文阅读教学策略探讨

小学语文教育中培养学生的核心素养,阅读教学是最为有效的方法,也是引导学生积累素材和语言文字运用能力培养的基础,以此来丰富学生所学的知识,并在整个阅读教学开展的阶段成为语文教育关键的一环,帮助学生打下语文学习的基础,让学生的学习能力和理解能力取得全面的发展,有利于学生养成良好的阅读思考习惯,并在积累素材的时候,提升学生的语言运用能力,促进学生自身综合素质的发展。本文主要针对在小学语文阅读教学中如何培养小学生的核心素养做出探讨。