浅析幼儿园户外自主游戏活动的开展

户外自主游戏是幼儿园教学活动中的一项重要教学举措,它可以促进幼儿的人格发展,丰富幼儿的学习体验,使他们的身心得到充分的发展。本文对幼儿园户外自主游戏活动开展的意义、实施原则进行了剖析,并对实施活动的具体措施进行了分析,特别是详细介绍了幼儿户外自主游戏后的分享与指导。旨在通过构建自主活动氛围,设计自主活动主题,制定自主活动规则,开展自主活动评价等方面,促进幼儿全面素质的发展,提升幼儿园教育教学质量。

幼儿园CAI教学模式的探索与管理

我园实施CAI教学已有多年，回顾这几年的CAI教学实践，成绩喜人。首先是教师的教学观念、教学行为发生了很大的转变，教师参与CAI教学的学习，钻研课件制作的气氛空前浓厚，课堂教学增添了新的活力；其次是幼儿在教师的教学引导中也改变了原来单一被动的学习方式,通过CAI游戏,使幼儿增强了学习兴趣,形成了幼儿主体的多样化学习方式。

多媒体教学与音乐活动的有效结合

音乐教育是幼儿园新课程中不可缺少的一部分。那么幼儿园音乐教育是否只是教唱几首歌曲，跳几支舞蹈呢？实践告诉我们：音乐教育更重要的是以优美的艺术形象感染幼儿、培养幼儿的审美能力和艺术修养，发展幼儿的创造性思维，陶冶他们的情操，促进幼儿的全面发展。于是，如何让幼儿音乐教育的作用发挥得淋漓尽致成了我矢志不渝的研究目的。在这两年的实践研究中我发现，多媒体技术的合理运用能让幼儿音乐教学更具生命力、更有魅力。

借助多媒体手段优化社会领域教学活动

借助多媒体手段。优化社会领域活动的教学目标利用多媒体教学，紧抓幼儿的兴趣点，活跃活动氛围，适时地进行生成教育活动。实现多媒体在学习环境中的价值。

试述美术活动中多媒体的运用

多媒体，是电脑多媒体技术的简称，多媒体技术就是指将声音、图像、动画、手写等各种记录介质和记录方式有机地联合在一起工作。多媒体教学是教学手段现代化的重要组成部分，在幼儿园美术教学中有着极其重要的作用，在幼儿园美术教学中，适时、适量、适度地运用多媒体辅助教学，能活跃课堂教学氛围，帮助突破教学难点，提高教学的灵活性，

教师有效教学行为的实践研究——图形总谱在打击乐器教学活动中的设计与应用

《3—6岁儿童学习与发展指南》中指出：“每个幼儿心里都有一颗美的种子，引导幼儿学会用心灵去感受和发现美，用自己的方式去表现和创造美”。音乐活动通过研究图形总谱在打击乐教学活动中的设计与应用，不断调整教师的教学行为，促进幼儿学习与发展。本文从四个方面进行阐释：1．打击乐器教学活动中，教师设计图谱遇到的问题与困惑；2．图形总谱的含义与设计要求；3在园本教研中结合教学案例，设计使用图形总谱。

幼儿园户外情景式自主游戏指导的思考

经济的发展和时代的进步带来了更多对于幼儿园教育的思考和探索,幼儿教育在中国起步较晚,发展较慢,而幼儿教育对于培养幼儿的个性发展和终身学习能力而言,具有非常积极的现实意义,在此背景之下,幼儿教育得到了越来越多国家、社会和个人的关注。情景式的自主游戏通过引导幼儿在游戏当中的主动参与培养幼儿的思维能力的全面发展,可见,情景式自主游戏由于符合幼儿的发展特点而在教学中得到了越来越广泛的应用,因此,本文主要探讨对幼儿园户外情景式自主游戏指导的思考。

为幼儿创设良好的教育环境

著名心理学家皮亚杰强调“儿童是在周围环境的影响下,通过主客体的交互作用,而获得心理上的发展。”多年的工作实践也使我们深深感到,孩子们虽然幼稚懵懂,但却生来是对环境的积极探索者,他们的纯洁心灵,时刻都在对周围环境保持高度的敏感,而适宜的环境也将对幼儿知、情、意、行的形成和发展,产生重大深远的影响。因此,幼儿园在抓好保教工作的同时,还要重视为幼儿创设健康、活跃、优美的教育环境,让幼儿踏进园门,就感到温暖舒适,新奇愉悦。这不仅能薰陶他们的良好品行情操,而且有助于他们体力、智力的发展。 幼儿园环境布置总的要求是,内容健康、形式活泼、简洁明暸、丰富多彩。

信息技术在幼儿传统美德教育中运用的感悟

幼儿园在传统美德教育方面的作用十分明显,加强对幼儿的传统美德教育,能让幼儿从小就接受到完整的德育教育,为幼儿的终身发展奠定扎实基础。基于多年的幼儿传统美德教育经验,发现信息技术在传统美德教育中运用的效果十分理想,本文针对信息技术在传统美德教育中的具体运用进行了探讨。

大班角色游戏的指导

角色游戏是幼儿根据已有的生活经验和一定知识基础,并根据自己对现实生活的理解和想像开展的一种创造性的游戏活动。 大班角色游戏的顺利开展离不开老师的正确指导,正确指导主要在于帮助幼儿按自己的愿望和想像自由地开展游戏,充分发挥幼儿的积极性、主动性与创造性,使幼儿能够极有兴趣地、毫不勉强并努力地在游戏中进行学习,发展情感与培养能力,作为老师不能以自己的意图或设计强加于幼儿。