江西红色文化资源在小学美术课程教学中的实践研究

文章着力研究利用江西省的红色资源及红色艺术文化,结合义务教育美术课程新课标中的建议,对小学美术课程进行实验性开发,以期拓展学生对美术课程的认识,培养学生积极向上的人生观和价值观。

微课在初中物理教学中的应用研究

微课应用于初中物理教学,能激发学生学习兴趣,提高教学质量,提升学生物理核心素养。文章从微课在新课导入中的应用、在物理概念讲解中的应用、在物理演示实验中的应用三方面,对微课在物理教学中的应用进行研究。

浅谈中考数学复习策略

初中三年的数学需要复习的内容很多。由于中考前复习时间有限,如何提高数学复习的效率和质量,是所有数学教师关心和研究的问题。本文分析中考数学总复习中应注意的方法要领,提出了总复习的策略。

课堂教师话语与学生的学习效果

刘润清教授说,不论大学教师还是中小学教师,每次去上课,心里总要有点什么追求。作为一名英语教师,良好高效的课堂效果是我们的终极追求。朝着这个目标,我设计了两节课,尝试探究教师的话语输出与学生的学习效果的关联性,教师话语在英语课堂上起着双重作用,输出语言得当能迫使学习者注意表达意义的语言形式。

初中古诗词有效教学方法

中古诗词教学是中华文化传承的一个重要的途径.近年来,由于社会的快速发展,各种文化的引入和冲击,加之古诗词自身年代久远,学生对于古诗词的学习兴趣日渐消弭.而大多数初中语文教师为了“应考”,对古诗词教学只是条分缕析,强迫学生 死记硬背,造成课堂呆板僵化、效率低下.在此种背景下,初中语文教师要以诵读为切入点、以学生为出发点、以兴趣为激发点,分头并 进、由 ,构筑立体生态的古诗词教学.

小学语文阅读与表达教学的契合策略探讨

在当前的教学过程中,随着素质教育理念的不断更新和变化,当前教学阶段中所有科目的教学观点都为之一新。在小学阶段教学过程中,语文学科向来是重点和主要学科之一,在进行小学语文教学时,最重要的就是语文阅读能力和表达能力的教学,而这一内容也是小学语文教学过程中的重点和难点内容,如何教好这一部分的内容对提高学生的小学语文学习效率和学习效果具有重要作用,但是随着素质教育理念的升级,传统教育下的一些教学理念和教学方案已经不再适用,如何实行符合素质教育的语文阅读与表达教学已经成了小学语文教学过程中的重要议题之一。基于此,文章探讨了如何采取相应的教学方案来提高小学语文阅读与表达的契合教学。

初中地理教学中融入生活元素的方法探究

初中是学生学习的过渡阶段,在这个时期里学生会对更多的知识进行学习,相比于小学而言,学生的学习压力会更大。初中地理是一门非常重要的学科,它是实践性和生活性较强的学科,学生常常会对地理的学习不感兴趣,这是因为教师教学过程当中只是让学生死记硬背,而没有让学生结合自身的实际情况以及一些生活化的元素,在地理的学科学习当中,导致学生学习的主动性不强。所以,教师应该在教学的过程当中挖掘生活当中的一些元素,融入到教学当中,从而使学生能够对地理进行更好的认识。

基于翻转课堂的初中数学高效课堂的构建研究

当今的时代已经迈入了大数据时期,在进行实践学习的时候,应该避免单纯的传统教学。教师应该运用新时代的教学方法,融入新的教学理念,翻转课堂可以为学生带来全新的课堂体验。文章从翻转课堂的教学现状和应用价值展开论述,为打造高效的课堂提供有效的策略。

初中古诗词朗读教学方法

古诗词是中国文化史上的艺术瑰宝,它对提高学生的语文素养,增加其文化底蕴,陶冶情操,培养美好品质有着十分重要的作用。古诗词教学在初中语文教学中也有着十分重要的地位。初中生刚接触古诗词,文字生疏,缺乏语感和停顿断句常识。教师应加强古诗词诵读教学,提升学生的欣赏品味及审美情趣,丰富文化底蕴。

初中物理课堂有效提问的作用

精心设计有效性的问题有利于调动起学生的兴趣,加深学生对课堂内容的理解,突破知识难点,增进师生之间情感的相互交流。本文根据实例分析初中物理课堂有效提问的应用,分析有效提问的重要作用,抛砖引玉以供同类科目教师参考。

让生态美术的理念融入中小学美育

“天人合一”的思想是生态文明的重要文化渊源，这种思想将人与自然的关系定位在一种积极的协调关系上。在呼吁和恢复地球生态的大环境中，作为美术教育者，利用中小学美育的平台，充分发挥美术教育的视觉性、实践性、人文性，以及趣味性，传播生态美术的内容，培养学生生态审美的价值观，以及实现人与自然的和谐共生等方面。都具有长远的意义。

巧用多媒体技术,优化数学课堂教学

数学是抽象性、逻辑性都很强的一门学科，不像语文那样充满情趣。那么，教师应该采取什么方法，让数学课变得生动有趣呢？

作业评语——不可忽略的教学行为

在英语教学中,我们教师要以爱动其情,以严导其行,以诚换其心,以志树其人。在日常的作业评语中,我们也要贯彻这一点。每日的作业评语,看似简单,但是每个教师要认真对待不可忽略的教学行为。英语新课标指出,英语课程应面向全体学生,体现以学生为主体的思想。所以我们要认真对待每日的作业评语。首先,评语也不能乱给,滥给,在实际运用中要遵循一定的原则。(1)时效性原则。一是对学生作业的及时反馈。

我的阅读课实践路

"书籍是通过心灵观察世界的窗口."语文阅读课是新课标下提高学生语文阅读技能、拓宽知识面的一门新课.怎样消除各方面的疑虑,取得突破性进展,是值得我们探索的问题. 一、加强沟通,保证实效 阅读课是副课,这就不可避免出现一些类似的现象:有的教师要借用课时上别的课,或经常在上课的时候叫学生出去干别的事,或来发作业本进行所谓的讲评,或放学生回教室自习甚至预习别门课程的内容.对这些不时打断上课秩序的现象,刚开始担任阅读课教师的我很头疼.于是,我与其他学科的任教教师沟通,希望他们不要随便干扰阅读课.