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移动终端下的混合式教学模式研究
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作者 刘轶 《新课程教学(电子版)》 2021年第5期142-143,共2页
信息技术的快速发展与教育需求的增强,推动了教学模式的改革,以提高教学质量,培养更高素质的人才。本文从四个方面阐释了基于移动终端的线上线下混合式教学模式的必要性,并给出了构建基于移动终端的线上线下混合式教学模式的具体策略,... 信息技术的快速发展与教育需求的增强,推动了教学模式的改革,以提高教学质量,培养更高素质的人才。本文从四个方面阐释了基于移动终端的线上线下混合式教学模式的必要性,并给出了构建基于移动终端的线上线下混合式教学模式的具体策略,以此提高学生的学习自主性,从而提升最终的教学效果。 展开更多
关键词 移动终端 线上线下 混合式教学
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论自主学习是“注册视听生”的主要教学模式 被引量:3
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作者 周志明 《中国远程教育》 1997年第10期20-22,共3页
论自主学习是“注册视听生”的主要教学模式□周志明对于“注册视听生”开放教育试点,当前我们面临着一个二难选择:如果我们一味迎合追求眼前的考试通过率,从而不断加大面授的时数,我们就势必失去远教的优势;如果我们一味强调远教... 论自主学习是“注册视听生”的主要教学模式□周志明对于“注册视听生”开放教育试点,当前我们面临着一个二难选择:如果我们一味迎合追求眼前的考试通过率,从而不断加大面授的时数,我们就势必失去远教的优势;如果我们一味强调远教的特点,过分地突出视听音像教材的使... 展开更多
关键词 自主学习 教学模式 远距离教育 学习方法 学生自主学习 教学内容 不组班教学 组织教学 教学过程 学习模式
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