产教融合大背景下提升中职学生职业素养的方法研究

随着社会经济的不断发展,产业结构也在不断优化与调整,社会和企业对于人才的要求也发生了巨大的变化,不仅要求学生具有专业化的职业技能,而且需要具备良好的职业素养。中职院校作为我国技能型人才培养的重要基地,需要紧随时代的变化,并借助产教融合的优势,不断探究提升学生职业素养的方法,从而有效解决当前企业供求与人才培养相脱节的问题,为社会和企业培养具有专业能力、职业素养的人才,进而推动社会经济的稳定发展。

聚γ-甲硒基丙基硅氧烷铂配合物的合成与催化硅氢化性能

γ－氯丙基三乙氧基硅烷依次与气相法二氧化硅、甲硒基钠、氯亚铂酸钾作用，合成了聚γ－甲硒基丙基硅氧烷铂配合物，研究了该配合物对烯烃与三乙氧基硅烷硅氢加成反应的催化特性．

发达国家汽车销售模式比较及其对中国汽车业的启示

笔者对国际上发达国家汽车销售渠道模式进行研究,通过对美国、日本、欧洲的汽车厂商及经销商的比较,根据我国汽车工业的现状,进行了制约因素的分析,提出了部分建议。

浅谈服务型企业打造核心竞争力的途径

本文分析了服务型企业如何打造核心竞争力,以及对打造核心竞争力提出了相关途径。

浅谈学生集体主义精神的培养

集体主义是社会主义道德的基本准则,是调节个人与个人、个人与集体、个人与国家关系的指导原则.当今我们正处在由传统社会向现代社会转变,由农业经济向现代工业经济转变,由商品经济体制向建设有中国特色的社会主义的市场经济体制的转变的社会大变革中,人们的社会生存方式和思维方式都在这种巨大的变革中发生了根本性的变化.人的精神生活呈现出多元化的趋势,在正确的思维观念不断涌现的同时,各种错误的观念各种危机意识也在悄悄的涌动,个人享乐主义、拜金主义正在侵蚀当代学生的思想.如何有效地扼制外部环境的消极影响,强化积极影响,提高学生的思想道德素质,培养高素质的综合性人才,这对从事德育工作的教师提出了许多新的要求.……

技校素质教育思考

进行素质教育要分析教育对象的特点,做到有的放矢。实施素质教育应当强化教育者的素质,认清教与学的关系,重视校园的文化建设。

浅谈技校语文教学中培养学生的创新意识

语文教学中培养学生的创新意识有各种方法:如引导学生多角度全方位思考;培养想象能力;用各种方式锻炼学生创新思维等。

发散级数的“求和”问题

文章主要是对满足某些条件的发散级数给出两种不同的求“和”定义,即算术平均求和与Abel求和,它与通常数学分析中Cauchy意义下所定义的求和是有区别的。讨论在这种广义求“和”定义下级数收敛的必要条件以及它们之间的关系,得出算术平均求和要强于Abel求和结论。

浅谈学生人际关系的培养

据有关资料显示,当代大学生心理问题分阶段各不相同,一年级大学生集中表现为新生活适应问题,兼有学习问题、专业问题、人际交往问题;二年级依次为人际交往、学习与事业、情感与恋爱问题;三年级集中在自我表现发展与能力培养、人际交往、恋爱与情感问题;四年级则以择业问题为多数,兼有恋爱问题、未来发展和能力培养问题等.从中可发现人际交往已成为其中最主要的一个问题.……

企业文化应坚持“以人为本”

本文分析了在市场经济条件下通过“以人为本”

全面推行素质教育势在必行

提出了实施素质教育要把德育教育放在首位，而素质教育的核心是创新教育，加强实践性教学是实现素质教育的重要途径，是培养学生创新精神和创新能力的关键。

加强继续教育工作为企业技术创新服务

随着国内外市场一体化趋势的逐步加强,企业所面对的市场竞争压力越来越大,面对这一严峻的挑战,党中央、国务院适时作出了《中共中央、国务院关于加强技术创新发展高科技实现产业化的决定》,该“决定”高瞻远瞩,审时度势,为企业如何从根本上提高市场竞争力指明了方向———...

实施创新教育,提高学生素质

所谓素质教育,就是培养学生创新精神和实践能力,为学生全面和终身发展奠定基础,其根本宗旨是提高国民素质.素质教育注重培养学生的综合素质,重点应抓好三个方面:一是树立以人为本的思想,培养学生的科学精神和人文精神,体现时代要求;二是抓好课程改革,实施新一轮的学科教育与综合教育相结合的课程体系;三是培养创新意识,重视智力因素与非智力因素的发展.因此,在现代教学中,要紧紧围绕提高学生素质这个中心,培养学生的创新意识,实施开放式教学.

语文教学中学生创造力的培养

在语文教学中培养学生创造力的途径有:培养学生的创造思维能力;挖掘学生的创造潜能;帮助学生树立正确的学习态度,养成良好的学习习惯。

新时期技校生思维特征及教育方法

当前技校学生思维特征体现在四个方面,即:独立性与依赖性并存、活跃性与片面性并存、理想主义与实用主义并存、复杂性与单纯性并存。针对存在的问题可采用:适应教育、矛质教育、模拟教育、正面教育等方法进行。