幼儿的早期教育

幼儿期儿童的主要特征是渴望独立参加社会实践活动;各种心理过程带有明显的具体的形象性。从这时期起,开始形成个性的倾向。据我国儿童脑的发展年龄特征研究发现:4—20岁期间,脑的发展有两个明显的加速时期,也可说为两个“飞跃”时期,其中第一个“飞跃”期就是5—6岁之间,脑的结构相当成熟。作为充分开发、利用大脑潜在能力,进行早期教育无疑是非常重要的。

早期教育的重要性与可能性

教育实践与教育效果充分证明,对儿童的教育必须与儿童的智力曙光同时进行,历史上的教育家和有经验的教育者早有很多论述,但由于某些历史条件的局限而未被人们所接受.随着社会历史的发展,现在世界各国都把21世纪称作“儿童世纪”,不惜投入大量资金、大量人力和物力,狠抓学龄前的早期教育.幼儿园,幼儿学校及各种幼儿教育机构已遍布全世界.以日本为例,目前80%的一年级学生受过学龄前教育,不仅有大量的托儿所、幼儿园,而且创办了幼儿函授教育和幼儿读物.东京儿童教育中心的幼儿函授教育就很受父母的欢迎.

教育的起点在胎儿

(一)胎教由来已久 未来的爸爸妈妈想生个聪明健壮的小宝宝,应该从胎儿期开始进行培养教育。其实,胎教是个老话题,但又有新含义,作为提高人类素质的重要环节,应该引起人们普遍的重视和认真的对待。 在我国五千年悠久灿烂的文化史上,胎教一说由来已久。过去人们谈论胎教。

浅谈优生

什么叫优生?所谓优生就是生健康的孩子.远在2千多年前,有人就开始注意优生.古希腊的哲学家柏拉图认为,男女婚配不加约束会使人类衰退.我国古代也注意到近亲结婚会降低生育率和增加发病率、死亡率.在战国时代曾提出“男女同姓,其生不蕃”之说,反对血亲结婚.