基于核心素养的小学英语对话课教学反思研究——以PEP六上Unit 3 Part A Let’s Talk为例

随着课堂教学改革的不断深入,学生核心素养发展体系被纳入了课程标准之中。培养小学生学习英语的兴趣是新课标对小学英语课程提出的明确要求。小学阶段的对话课要根据小学生的认知特点进行教学设计,激发学生的兴趣,让学生自然地输出语言。本文从人教版小学对话课的一篇教学反思入手,对小学英语对话课如何提升学生的核心素养作一些探讨研究。

在预设中把握“生成”——以《夜书所见》教学为例

《夜书所见》的作者是南宋的叶绍翁,主要讲述了自己孤独在外,因秋风落叶联想到自己的孤苦伶仃,后看到远处篱笆旁还有一丝灯光,猜想是孩子正在捕捉蟋蟀,进而联想到自己的童年生活的故事。课后习题要求学生用自己的话说说诗句的意思,因而在具体讲解分析过程中,