浅谈信息技术课与生活整合策略

信息技术新课程标准从＂以人为本、回归生活、注重发展＂的教育理念出发,对信息技术课提出了新的要求。而在现今的信息技术教学中,教师往往只重视具体的操作技能,而忽视学生的实际需要。其实,信息技术课本就不应是枯燥乏味的机械操作,而应是有＂灵魂＂、有＂血肉＂的一门课程。于是,我尝试将生活中的点点滴滴融入信息技术课堂,让信息技术走进生活,没想到这在教学实践中获得了很好的效果。

基于创客教育理念的初中信息技术教学策略

伴随着新课程教育改革的不断推进,创客教育融入初中信息技术已经成为了一种流行趋势。在创客教育理念支持下,初中信息技术鼓励学生动手实践,将创意转化为作品,提倡合作与分享,逐渐被中初中所接受,许多学校开始开设创客类课程,建设创客空间。创客教育的教育理念和实践对于培养学生的创新能力、促进教育创新具有重要作用。基于此,本文就创客教育理念融入初中信息技术课程的现状,对策进行深入地分析,希望可以为一线教师提供指导。

美术教学中开展师生合作学习的策略分析

在初中美术教学中开展师生合作学习的策略,能够有效地增强师生之间沟通和交流,拉近师生之间的距离,从而提升初中美术课堂教学的效率。基于此,本文主要对初中美术教学中开展师生合作学习的重要性以及策略进行分析和探讨。

初中英语阅读教学与写作教学的结合研究

如何提升教学质量和效率,始终是英语教学工作者研究的主要课题。从教学实践来说,将阅读教学和写作教学相互结合,实现教学互补,能够实现提升教学质量的目标。这需要采取有效的结合手段,比如在写作教学时增加范例,使得学生能够通过阅读提升写作能力,通过写作强化阅读能力。

浅谈初中体育教学如何培养体育意识

伴随着社会的进步,时代的变迁,教育也在不断的演变。在新的时代,教育的理念已经演变为了终身性的,体育也一样,面对这样的时代背景,学校体育教育也必然要与时俱进。基于此,本文主要对初中体育教学如何培养学生体育意识的方法进行了探究。

浅谈低年级数学教学中非智力因素的培养和发展

在低年级小学数学教学过程中,非智力因素直接影响教学质量,因此如何培养和发展低年级学生非智力因素成为教师在数学课程改革中最为关注的内容之一,是改革学习方式成败的关键,本文从学生的学习动机、兴趣、情感、信心、习惯与意志等方面进行了阐述。

古诗文教学要树立“时代融合”意识

中小学古诗文教学要实现＂提高学生的文学、文化素养,为形成传统文化底蕴奠定基础＂的价值追求和课程理想,需要以课程资源的开发与利用为前提,引用时代活水,赋予静态的课程内容以鲜活的时代气息,改变学生被动接受文化遗产的窘境。

《威尼斯的小艇》教学实录及评析

师:老师第一次来南京,在火车上,我买了一份咱们南京的交通旅游图(电子屏幕出示南京交通旅游图)。看,这一条条横着的竖着的,就是咱们南京的马路,这一条条横着竖着的马路,咱们就用一个字的来形容,可以说是——生:纵横交错。师:嗯,也可以说纵横交叉。现在请同学们想象一下,假如这一条条横着竖着的马路变成了河道,那咱们出行靠什么交通工具呢?生:(齐答)船。