小学信息科技教学中培养信息素养的策略

随着信息技术在各行各业的引入,学生信息素养的培养和提升引起了广泛的关注,随之信息科技学科教学也得到了重视。在小学信息科技教学中,教师有效培养学生的信息素养,不仅可以助力小学生的健康且全面发展,而且可以有效推动小学信息科技教学的创新。基于此,本文主要对小学信息科技教学中小学生信息素养培养进行了研究,首先分析了当前小学信息科技教学的现状,然后从多层面论述了小学信息科技教学中信息素养培养教学的开展策略。

小学信息技术与学科课程有效整合的应用

伴随着国家社会主义现代化建设飞速运转,国家教育部门及各小学学校对于小学信息技术学科教学愈发重视起来。信息技术教师要与时俱进创新教学理念,将教学内容和学生学习能力特点有效结合起来,开展多元教学策略活动。不仅可以引发学生信息技术学习参与热情,增进师生互动交流程度,又有助于学生信息技术素养及综合成绩进一步提升,体现良好教学实效。本文结合当前小学信息技术教学状况,具体阐述小学信息技术与学科课程整合策略探析。

浅谈小学美术教育现状

时代的不断进步、艺术发展的多元化格局要求美术教育教学改革与实践也要与时俱进。本论文通过对小学美术教育的现状进行 了概括的介绍,然后对如何与家长配合提高学生的审美情感和创造性,多个角度进行了深入的分析论述。

小学信息技术课程优化研究

随着科技的发展,信息化时代已然到来,在此影响下,教学中信息技术的培养也愈加突显,作为小学阶段的学生,应该能掌握一定的信息技能,具备良好的信息素养。小学信息技术学科是小学生实现信息素养发展的主要途径,作为小学信息技术教师,需要能认识到信息技术教学的重要性,想办法开展高效的信息技术教学。

小学综合实践课程在信息技术的运用

信息技术的辅助作用,从而对推动小学综合实践课教学起到一定的作用.

中小学书法教育现状及思考

书法集中地承载着中国传统文化,从本质上讲书法的延续也是中华民族延续的一种方式,而书法的延续往往是通过一代代地传 授与学习得以实现的,中小学生又是接受这种传授的主要对象。但由于种种原因,现代社会的滚滚车轮大有毫不留情地将这古老的艺术甩 掉的来势,社会和家庭又因书法的实用性逐渐失去而淡化了对它的热情,书法慢慢变成一种可学和不可学的摆设。作为有责任感的有志之 士,从书法这古老的文化之中品足了其中的情韵,深刻感受到它作为一种极为优秀的文化,对人特别是对中小学生的极大裨益。一方面他 们感到了书法的生存与发展的危机,另一方面他们又将毕生所学,倾心之诚,孜孜不倦地教育出一批又一批书法人才。

谈艺术合唱排练中声音的处理

随着社会经济的不断发展,人们生活质量不断提升,在文艺娱乐方面的要求越来越高,越来越重视精神层面的享受。合唱是一种十分重要的艺术表现形式,而且其共鸣的效果很强,具有很强的艺术感染力,是很多娱乐活动中的必备节目之一。在艺术合唱排练的过程中,对于声音的处理是非常重要的方面,合唱就需要通过声音的表现力,来使听众达到共鸣。因而,加强对艺术合唱排练中声音的处理研究,推动相关策略的有效落实,对于合唱的进步具有重要的促进作用。本文将对艺术合唱排练中声音的处理进行探讨并提出一些合理化建议。

立足双减要求,开启家校合作,提升信息技术教学效率

实施双减政策之后,我国的教学模式也发生了巨大的变化,现在学校中经常会启用家校合作模式,通过家校合作进一步提升学生的学习效率和教师的教学效果。尤其是在信息技术这门学科中,家校合作模式发挥了巨大的推动作用,能够进一步帮助学生树立信心,改正不良习惯,同时也能够进一步消除学生之间存在的学习差异,能够在信息时代实现核心素养教育。本人通过对双减政策下的家校合作模式进行分析,并且提出一些有效的实施对策。

语文课堂融合国学经典探究*

国学经典是我们民族智慧、民族心灵的载体,是民族生存的依据,它也是几千年来我们民族屡遇灾难而始终发展的强大纽带。日前,素质教育方兴未艾,小学阶段是我们成长的重要时期。这个时期孩子对一切事物都有着强烈的求知欲,且3 至13 岁的孩子处于记忆的黄金期。因此,我们应当抓住这个黄金时期通过国学经典让学生输入正确的人生观、大量记诵国学经典、海量阅读,从而达到“化人文而成天下”的目的。

坚持五育并举,引领学校未来发展——学校治理系列线上圆桌论坛实录(4)

习近平总书记在全国教育大会上指出“要努力构建德智体美劳全面培养的教育体系,形成更高水平的人才培养体系”。中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》提出坚持“五育并举”。但在办学实践中,五育失衡现象仍然较为突出,学校亟须走出功利主义误区,固本扶弱,实现学生的全面、长远发展。如何在课堂教学和课程实践中实现五育融合发展?如何培养具有五育融合育人思维和教学能力的教师?如何探索实施符合“五育并举”要求的评价方案?“双减”之下,如何通过课后服务促进“五育并举”?本期《教育家》杂志线上圆桌论坛,我们邀请多位中小学校长,基于各自的观察与思考以及各校的探索和实践,围绕“五育并举”展开深入探讨。

小学美术教学的误区与思考

美术,指占据一定平面或空间、具有可视形象以供欣赏的艺术。美术的理念是:让艺术融入生活,融入思维,融入灵魂,活在当下。美术是人类文明的一项伟大的创造,因为有了美术,人类开始学会用图形记录外界的事物的变化;因为有了美术,人们开始逐渐提高对"美"的鉴赏能力。在一个人的成长发育过程中,美术起着至关重要的作用。所以,美术学习的习惯、兴趣的培养在一个人心智刚开始发育的时候就要开始,这对于健全发展人格、培养正确的美丑价值观具有重要作用,故而小学的美术教育就至关重要。但在当前的小学教育中,美术教学存在着严重误区,笔者通过查阅多方资料,给出了个人的见解,提出多个值得思考的问题,并尝试解决,望广大学者加以指正。

关于小学体育课改的几点想法

一、小学体育课改中存在的问题及原因1.对于体育教学目标认识不清。对于体育教学的目标,习惯性的错误观点是,认为教好一项技术,学会一个动作,就达成了体育教学的目的。这种观点忽视了传授健身知识技能,忽视了培养学生的健身能力、健身习惯和健身意识。这与我们推行的体育教学改革目标是大相径庭。体育课改的主要任务和目标就是在运动教学之外,重视进行健身知识技能的传授,课外活动目标是巩固课堂教学内容,同时组织丰富多彩的活动来练身和活跃学生生活。

浅谈小学语文阅读教学

阅读教学是语文教学的重中之重。我们欣喜地看到,在2001年颁布《全日制义务教育语文课程标准》(实验稿)中,分量最重、变动最多、改革力度最大的是有关阅读教学的条文,其中渗透着阅读学的新理念、新方法、新策略。一、对阅读教学的思考什么是阅读?张隆华《语文教育学》对此的解释是:"阅读从认知文字符号开始,经过大脑的分析综合活动,领会课文的意义,体会课文的感情,并凭借着课文练习阅读的技能。

小学信息技术教学中存在的问题及对策

随着新课改的不断推进,传统的教学模式已然不能满足当今时代的教育发展需要,这就需要教学老师改进自身的教学模式。但是,这种改进并非盲目改进,而是要以自身的教学现状为基础,挖掘学生在信息技术学习过程中所存在的实际问题,然后再进行针对性的改进。本文即是针对小学信息技术教学中普遍存在的问题进行汇总,并分别提出较为具体的解决对策,以供大家参考。

如何备好体育课

一、钻研大纲和教材,确定教学目的体育教学是学校教育的重要组成部分。素质教育倡导学生健康全面发展,因此体育教学越来越受到人们的重视。如何创造性地开展教学工作?作为体育教师,应当在备课上下功夫。教师可对照教学大纲的要求、教学进度以及课时数分布情况,通读全部教材,做到心中有数,挖掘教材的内在联系和教材的特性,对教材的专门性、辅助性练习及分组练习要仔细推敲,分析教材的内容,根据学生实际水平制订出课的目的、任务、教学要求、重点、难点、组织形式、练习手段、教法指示、可能出现的错误和纠正方法等。教师对教材和教学大纲理解越深越透,重点就抓得越准,难点就容易突破。