“游戏化教学”在幼儿园课堂教学中的 应用策略

在我国基础教育事业的综合发展过程中,幼儿园教育占据着重要的地位。在幼儿园日常教学中合理地导入游戏化教学模式,可以保证幼儿的各项学习需求、发展需求得到充分地满足,对促进幼儿全面发展也有着重要的价值和意义。但是,由于诸多外在因素的影响,导致幼儿园教学游戏化中存在诸多问题。所以,幼儿园教师需要深入分析其中存在的问题,并制定优化策略,促进游戏化教学工作的开展。

幼儿园活动中如何进行有效的师生互动

在幼儿园活动中,师生互动是一个十分重要的内容,在幼儿学习阶段,学生的思考能力、自制能力都是比较薄弱的,所以在教学中,教师主要是通过互动的形式来提高幼儿的参与度,但是结合幼儿的生理和心理特点,应该如何进行有效的师生互动呢?本文中笔者结合自身的教学经验,进行探讨。

幼儿园儿童习惯行为养成的方法分析

根据当前的新课程改革的要求,对于当前幼儿园教师来说,相关的教师不应该仅仅只是带领孩子进行玩耍,同时也需要在很大程度上,幼儿园的教师也需要在平时的玩耍中为孩子养成良好的行为习惯。幼儿的学习品质是指幼儿通过对粗浅的知识技能的学习,最终培养幼儿良好的生活习惯和学习习惯,学习品质它又分为二个部分,学习态度和学习能力。幼儿园是是幼儿们生活和学习的地方,我们需要在这一时期正确的指导幼儿们培养良好的学习品质。所以本文就是简单的探讨一下,幼儿园儿童习惯行为养成的方法分析。

浅谈民间游戏融入幼儿活动的策略

随着国家对幼儿教育的重视,部分教师逐渐认识到中国传统文化对于幼儿发展的重要性。将民间传统游戏引入幼儿园,是现代幼儿教育发展的一个新方向。既可以提高活动的游戏性,又可以充分提炼传统文化的教育意义和成长价值,给幼儿的健康成长提供新的营养和能量。在活动中融入民间传统游戏,是实现学前教育创新发展的重要途径。

家园合作共育的实践与思考

幼儿教育作为基础教育的重要组成部分,是学校教育和终身教育的奠基。但是孩子的教育仅靠学校单方面的力量是远远不够的,需要社会各方面的通力合作,尤其是家庭,对于孩子的教育作用和影响是极其重要的。在幼儿的教育过程中,只有充分发挥家庭教育和学校教育的合作,才能更好的培养幼儿良好的行为习惯和品质。为幼儿的终身教育打好基础,本文就幼儿园和家校合作的必要性、幼儿园家校合作的现状、以及如何增强幼儿园和家校合作进行一些探讨。

浅淡幼儿动手能力的全方位培养

动手操作顾名思义,这是一项对孩子身体协调等发展的考察,动手操作能促进孩子对抽象知识的理解和学习。《幼儿园 教育指导纲要》积极倡导幼儿在动手操作的过程中能够主动去发现问题、探索问题 , 并最终解决问题。可见 , 动手实践能力对于幼 儿有着重要价值和意义。手指的活动能够有效地促进人大脑的正常发育 , 当幼儿的双手进行活动时 , 手指末梢神经细胞会迅速将信 息传输到大脑 , 因而加强幼儿动手能力 , 能有效地开发幼儿大脑的潜能。幼儿期是幼儿躯体动作和双手动作发展的最佳时期 , 所以 从小培养孩子们动手能力非常重要。