构建数学生活的美好乐园——浅谈小学数学“研究性学习”理论的实践与思索

在小学数学教学中，教师运用研究性教学方法，助于培养学生的探究能力、思维能力、观察能力及创新能力。在教学过程中引入“研究性学习”能彻底改变教师以例题、示范、讲解为主的“学”的方式和学生被动接受“教”的方式，从而按照开展科学研究的方式进行教学活动，让学生在教师的组织、引导下自主发现问题、研究问题、解决问题，在学习中得到快乐。

试论初中数学课堂优化策略

随着新课改的推进,对于初中生来说传统的教学模式已经不能满足当代初中生对数学知识创新探索的需求,基于此,我们作为一线初中数学教师要明确教育改革的大方向,转变传统的教学观念,优化教学模式,以此来提高初中数学课堂教学效率。但是,根据目前的教育现状来看,在很多初中数学课堂上。

初中语文教学过程中如何提升学生的核心素养

随着时代的不断发展,科技在不断进步,随之而来的是新课程的不断改革。伴随着教育体制的不断革新,人们对于初中语文教学中,如何提升学生的核心素养也越来越重视。在我们过去传统的初中语文教学过程中,教师往往只注重学生语文成绩的提高,而不注重学生核心素养的提升,那么今天,我们也是就初中语文教学中如何提升学生的核心素养来进行探讨。

初中数学教学中类比推理的应用与学生思维能力的培养

在初中数学中类比推理，可以根据两个例子在相同的属性以及相同的关系上，在去推出寻找相同或是相似的地方，它能够将抽象的问题具体化，帮助学生更好地理解数学定理、数学推论、数学概念等一系列基本知识的推导过程和来源，是学生必须掌握和勤加练习的思维方式之一。而教学中着力培养学生类比推理能力是发展创造力的有效途径。

在初中数学教学中培养学生的创新思维

在素质教育越来越普及的今天，数学作为素质教育的一个重要的组成部分，在初中教育体系中占据着不可替代的作用。同时，初中学生的思维能力的激发和培养，是对学生进行创新意识和实践能力培养的重要环节。在进行初中数学教学过程中，不仅要使学生掌握相关的知识，更要培养学生观察、分析、归纳、实践等良好的数学思维能力。

浅谈小学数学课堂教学活动的有效性策略

教学的有效性是教学的生命，是教学研究的一个永恒课题。有效教学是教师在达到教学目标和满足学生发展需要方面都很成功的教学行为，是教学的社会价值和个体价值的双重表现。数学课堂教学的有效性是指通过数学课堂教学活动，使学生在数学上有提高，有进步，有收获。要提升小学数学课堂教学的有效性，在教学中就必须有相对应的策略。

初中数学教学如何培养学生解题技巧

随着九年制义务教育教材改革的推进，“通过义务教育阶段的数学学习，使学生能够具备学习能力及探究能力”已成为数学教学的一个重点。在实际教学中注重对学生能力的培养，引起了广大教师的高度重视，如何培养和发展学生能力，如何培养学生的解题技巧在数学教学中愈来愈显得重要。本文就数学教学方法的几种变换技巧论述如下：