中小学校本课程开发的个案研究——以A学校为例

随着新一轮课程改革的开始,校本课程开发成为各个学校关注的焦点。A学校根据地方文化挖掘校本课程资源,积极探索校本课程体系,开发校本课程教材,并且将校园环境建设纳入校本课程开发,形成了以"水文化"为核心的校本课程开发体系,值得参考与借鉴。然而在大量的实践中,校本课程开发仍然存在重技术轻文化、不成系统、缺少教材以及忽视隐性的校本课程开发等问题。

初中英语教学中课堂提问技巧的作用与策略研究

在初中英语教学中,课堂提问技巧被广泛应用,并且被认为是一种高效的教学策略。通过巧妙地运用提问技巧,教师能够激发学生的学习兴趣,促进学生的思维发展,提高课堂互动和学习效果。因此,掌握合适的提问技巧和策略对于教师来说至关重要。本文将探讨初中英语教学中课堂提问技巧的作用与策略,旨在帮助教师更好地引导学生,提升教学质量。

提升小学生文言文阅读能力的途径探索

文言文作为中国传统文化的重要组成部分,对于小学生的文化素养和语言能力的培养具有重要意义。然而,由于现代社会的变迁和教育环境的改变,小学生对于文言文的阅读兴趣和能力普遍较低。因此,提升小学生文言文阅读能力成为了当前教育领域亟待解决的问题。本文旨在探索提升小学生文言文阅读能力的途径,以拓展阅读、以读带思的方法为主要研究方向。以往的研究多集中在对小学生进行文言文课文的机械记忆和语法训练,忽视了对于文言文背后思想和情感的理解和把握,因此,本文将以拓展阅读和以读带思的方法为核心,旨在通过培养小学生的阅读思维和文化意识,提升他们对于文言文的理解和欣赏能力。论文将首先回顾相关文献,分析现有研究中存在的问题和不足,接着提出相应的教育建议,以期为小学生文言文教育提供有益的参考。本文的研究意义在于通过探索拓展阅读、以读带思的方法,为小学生文言文教育提供新的思路和方法,通过培养小学生的阅读思维和文化意识,可以激发他们对于文言文的兴趣和好奇心,提高他们的阅读能力和综合素养。同时,本文也具有一定的实践指导意义,为教师和家长提供了一种有效的教学方法,促进小学生文言文阅读能力的提升。

论知识经济时代对人力资源管理的挑战

知识经济时代对人力资源提出了要求,本文就知识经济的特点和人力资源管理存在的困境,提出了加强企业人文塑造,提升人力资源整体素质;突出人力资源战略管理。适应国际瞬息变化;适应市场经济规律,完善人力资源管理制度;建立企业技术创新,迎接国际竞争等切实可行的办法。

声势训练在小学音乐教学中的应用探析

在小学教育中,音乐作为一种艺术性极强的教学内容,是学生踏上艺术道路的重要启蒙阶段。而教师作为音乐教学活动的规划者与实施者,是否对教学方法精心筛选直接影响课程教学的有效性。在此背景下,一种集动作、节奏、演奏于一体的声势训练教学方法应运而生,将声势训练引入音乐课堂,会产生意想不到的教学效果,丰富的声势形式也更能吸引学生。

慧心掘“源”,让作文水到渠成

作文如同沟渠里的水,如果要畅通无阻地长流清水,"源头活水"很重要。作文之"源头"是一种积累,它来自于生活,把生活与作文结合起来,学生将会觉得作文是生活的一部分。

和谐教育初探

我们所要建设的社会主义和谐社会,是以"民主法治、公平正义、诚信友爱、充满活力、安定有序、人与自然和谐相处"为主要特征的社会。教育作为社会的重要组成部分,承担着培养与构建社会主义和谐社会相适应的人的重要使命。因此,和谐社会需要与之相应的和谐教育。

翻转课堂对小学数学课堂教学改革的价值探析

翻转课堂教学模式在小学数学课堂教学中有着很重要的教学价值,在现代化技术的帮助之下,翻转课堂教学模式所能够发挥的作用也愈发明显,教师在目前的小学数学课堂教学中,应该转变自身的传统教学观念,通过教学方法的转变,让学生们能够更加适应教学环境的转变。翻转课堂教学模式因为和其他教学模式的明显区别,也成为非常受学生们欢迎的一种教学方式之一,本文就从小学数学课堂教学的角度出发,探讨如何让翻转课堂教学的作用得到更加充分的发挥,体现自身的改革价值所在。

小学数学思维能力培养策略研究

小学是数学学习的关键时期,对学生的逻辑思维能力培养有很重要的意义,同时,这也是养成学生数学思维的关键阶段.为了有效实现上述教学目的,教师要能够不断进行先进数学思维能力培养经验的学习,并且要能够在实际运用过程中结合具体的教学现状之后再进行已有教学模式的优化.本人结合自身多年实际教学经验,就如何在小学阶段有效培养自身班级学生的思维能力阐述自身的观点,希望能够给广大教师带来一定的借鉴参考.

试论小组合作学习在初中物理教学中的应用价值

小组合作学习是一种与当代教育理念相适应的全新教学模式.小组合作学习过程中的提问、讨论及成果展示,能将初中学生的表现欲充分地激发出来,让学生的潜能得到最大限度的发挥.在初中物理教学中,采用小组合作学习的模式开展教学,能更好地凸显学生的主体地位,利用小组合作学习的形式开展初中物理教学,让学生的学习经历与经验更加丰富.本文就初中物理运用小组合作学习教学法的措施进行分析,并对其应用效果进行阐述.

在线学习系统助力提升英语学习者的听说能力

学习语言最终的目的是为了交流,英语教学也是如此。研究表明,口语交际占75%,书面语的交际形式占25%。由此可见,听说能力非常重要,但现实教学中,众多因素影响了学生英语听说能力的提高,如英语会话的氛围不够、学生口语表达的自信心不足、大班教学带来的开口机会太少等问题造成学生语言使用能力低,进而降低了学生对英语的兴趣。对这些问题进行分析,研究在线学习系统的在中小学英语教学中的运用,了解智能技术在中小学英语教学中的作用。在线学习系统能够帮助中小学生提高听说水平、提高英语学习兴趣、增强英语学习的自信心,帮助培养中小学生自主学习能力。

网络环境下的语文课堂教学需要注意的几个问题

人们常说网络时代的到来使地球变得越来越小。在信息网络把整个世界连成一个地球村的同时，教育这个社会的予细胞也受到了来自网络的冲击一一网络教学正在我们的身边悄然兴起。

浅谈课堂教学的误区及对策

在新课程改革的旗帜下，课堂教学发生了翻天覆地的变化．课改的全新理念带来了全新的课堂教学，教师的教育观念、教学方式和学生的学习方式都发生了可喜变化。但是随着新课程实验的深入，一些深层次的问题也随之出现。下面是课堂教学中容易出现的几个误区，以寻求解决问题的对策。

小议英语教育改革

综观世界教育格局，不同时期的教育改革特色，提高教育质量为中心。提高英语教育的效率和效益，改革课程和教材；重视学生道德、文化和身体素质的全面和谐的发展，教育改革引发学校管理理念的创新．南昌教育的新举措。

如何让学生爱上语文课

亲爱的朋友们．你们知道陈铭吗？那个武汉大学新闻系的博士生，那个怕老婆怕的要命的好男人，那个沉稳与激情并存、机敏与谦逊携手的最佳辨手吗？在安徽卫视的《超级演说家》的舞台上，他用自己的真诚、风趣赢得了李咏、鲁豫、林志颖、乐嘉的激烈＂厮杀＂，

小学中高段民族器乐欣赏综合课教学实施策略--------以人音版为例

在教学中,教师与学生共同感受音乐,教师是学生的引路明灯。如果只在过程中播放音乐,学生被动听,那这样的教学是毫无效果的。教材先行于教学,对教材的理解是教师必不可少的任务及要求。只有当教师彻底领悟教材中所包含的意境,才能让学生对民族器乐欣赏课真正产生兴趣,从而对民族乐器产生兴趣。我们教学的最终目的不是为了欣赏乐曲、分析乐理,而是建立可以了解作曲家创作意图的途径,让学生感受情感的表达,学会审美,理解民族器乐曲,从而爱上民族乐器,传承我们的中国文化。

班班通环境下英语阅读教学初探

英语阅读教学的目的是教给学生阅读方法,训练其阅读技巧,培养和提高学生的阅读能力。阅读作为中考的重头戏,在初中英语教学中也就显得尤为重要。为提高学生的综合阅读能力,利用班班通一体机具有信息丰富,题材广泛且新颖等特点,进行辅助教学,极大提高学生的阅读兴趣,激发他们的求知欲望,有效提高他们的阅读能力。

多媒体开创作文教学的三重境界

作文教学可以利用多媒体创设情境,使课堂达到“未成曲调先有情”的效果,从而激发学生的兴趣,唤起学生的生活体验。在学生觉得“言之无物”“言之不详”的时候,也可以通过展示画面、播放影音等形式,调动学生的思维,从内容和方法两方面指导他们写作。在作文讲评时利用多媒体,可以实现多向互动,最大限度地调动全班学生参与,大大提高教学效率。

创设情境教学在小学语文中的应用探讨

小学语文情境教学法需从小学生身心发展的实际状况出发,创设多元的情境教学环境,实现学生在语文素养、技能、知识等多重方面上的提升,切实调动学生情感,提升小学语文教学效率。本文将以小学语文情境教学法在实际创设所产生的问题出发,深入分析和探讨如何在当前环境下,提升小学语文情境教学的效率。

智能批改系统提升初中生英语写作能力的应用与实践

传统的英语作文批阅工作量大,作文讲评效率不高。人工智能批改在帮助教师减负增效、对学生进行个性化批改以及引导学生关注英语写作细节方面具有较大的应用价值。但由于受技术限制,人工智能对作文的反馈评价主要集中在词汇和语法等基本语言知识层面,无法深入至英语学科核心素养的文化意识和思维品质等层面。因此,采用人机分工合作评价反馈的方式,将最大限度地发挥各自优势,提升初中生的英语写作能力。