信息技术助推区域英语教学的创新发展——以南昌市为例

为了响应国家“教育信息化2.0计划”,始终坚持育人为本,融合创新,深化应用,完善机制,南昌市教育局从教育部教育装备研究与发展中心引进“人教英语教学”系统,积极探索在技术环境下有效利用优质英语教学资源的方式。市、区级英语教研部门将教师作为落实信息技术与中小学英语教育教学深度融合的关键角色,通过线上、线下培训交流,促进基于人机互动的英语教学新形态在示范区中小学课堂中开展本土化、规模化的教学实践。

素质拓展训练在小学体育教学中的融入

传统体育教学的概念,体育是各种各样的锻炼,体育教学是各种锻炼能力的发展,新课程改革在教学中的要求,小学体育教学的内容随着新的发展和延伸在新街道教学情况中,加入了小学体育教学内容的素质培养,本文对小学体育教学进行了分析,探讨了如何有效实施素质培养,培养素质培养能力。实施有效的战略。

小学数学课堂教学模式创新初探

新课程标准对小学数学教学方法的进一步分析和讨论,小学数学教育仍存在诸多不足,数学作为重要学科,对指导学生全面发展起着重要作用。本文阐述了新课程标准下小学数学教学中存在的问题,探讨了小学数学创新教学方法。

浅析培养小学生英语口语表达能力的策略

随着全球多元化的逐步加剧,英语已成为一种广泛使用的交流工具,因此熟练使用英语与他人交流已成为一项重要的能力。学生具有良好的记忆力和强大的模仿能力,这是提高英语口语水平的最佳时机。

小学语文批注式阅读的教学策略探索

如今,小学语文阅读教学方法广泛应用批注式的教学方法,改变了强制喂养教学模式,教师对新课程的解读,结合文本内容书写符号,要求学生结合阅读文章,使学生更专注于阅读过程中的思维,更加认真地思考,文本的中心思想有助于提高学生的思维能力。另外,教师还可以将学生分成几个合作小组,引导每个小组完成注释,然后,根据注释阅读,学生在阅读中有一些感受和印象,从而加深对主要思想的理解。对文本,学生在充分理解的前提下,掌握中文知识,有效提高学习效率和阅读能力。可以看出,注释教学法在阅读教学中的应用必将达到最佳教学效果。

“双减”背景下,音乐老师如何做到“提质增效”

《礼记》中提到“善歌者使人继其声,善教者使人继其志。”意思是擅长唱歌人可以让别人情不自禁地跟着他唱,擅长教学的人可以让人继承他的志向、理想、价值观。我们的艺术教育要让每个孩子首先成为善歌者,同时也要努力让每个孩子既要“继其声”也要“继其志”。2021年7月24日,“双减”政策正式出台。“双减”政策指的是减少义务教育阶段学生日常作业的负担和校外培训的负担。乍一看,“双减”似乎和音乐学科没什么关系,但细想一下,我相信大家就会发现其实“双减”政策对音乐学科和音乐教师的未来发展都有着深远的意义。那么,在这场教育变革中,作为音乐老师,我们该如何在课堂上提质增效呢?

小学音乐教学中发声训练研究

随着课程教育改革的不断深化,素质教育的深化开展,教师开始追求高素质的教育教学,重视学生素养的提升已经成为当前学校教育的重要内容,而音乐教育作为素质教育不容忽视的内容,小学音乐教师必须加以足够的重视,从多个方面实现小学生音乐素养、审美能力以及个性的全面发展。而在小学音乐教育当中,声乐教育时期是比较重要的环节,想要培养学生良好的声乐能力,必须进行相关的发声训练,这是提高小学生歌唱表现力的重要手段,也是帮助学生掌握声乐歌唱方法的重要环节,所以小学音乐教师必须注重该环节。特别是在歌唱教学环节,发声训练不容或缺。对此,本文针对小学音乐教学中学生的发声训练进行了深入的分析,以期能够为相关读者提供积极的参考。

漂流日记 习作之旅

笔者经过一轮大循环，送走了一批可爱的孩子们，又回到了起点，迎来了一群懵懂的小娃娃。在近一年的语文教学中，我发现大部分的孩子在“写话”实践中内容写不开，思路写不活，笔头写不顺。我暗自思忖：上一届的孩子为什么没有让我如此纠结？望着书架上一本本有些褪色的日记本，我恍然大悟：是这些“漂流日记”的功劳，是它们点燃孩子们写作的热情，鼓励孩子们把心中所想、口中要说的话用文字写下来，做到“我手写我口”。

初中道德与法治课生活化教学的探索与实践研究

初中时期学生真处于青春期,他们的叛逆心理较为严重,学生想要尝试新鲜事物,但总是对于周围的事物缺乏分辨能力,此时 亟待教师通过品德教育,灌输正确的价值思想,使得学生能够合理的处理问题,以积极的意思模式分析问题,具备基础的法制观念与认识, 从学生的生活视角着手,使得道德与法制的内容与学生的生活关联性更强,通俗易懂的阐述品德知识,促使学生深化的领会知识内涵,自 主的参与品德的探究活动,完成实践任务。

小学数学课堂教学有效性策略探索

如果小学数学教师采用单一的教学方法,学生可能会感到厌倦,并且随着时间的推移会失去对数学的兴趣。这要求小学数学教师在保证教学质量的基础上,尽可能在教学过程中采用多样化的教学方法。本文分析和研究了这个问题。

浅谈如何在小学体育教学中创新授课模式

在当今社会,随着新课程改革的不断深化,社会各方面都得到了迅速的发展。因为小学体育课程不同于其他小学的课程,它要求小学体育教师充分理解新课程改革的内容在教学过程中,为了正确地培养学生跟体育课程,体育教师在教学过程中应该积极地以学生的学习为主体。只有这样,才能激发学生学习体育的兴趣,提高他们对体育锻炼的热情。在此基础上,教师可以教给学生一些基本的体育知识,只有当学生对学习有了更多的兴趣,学生才会真正喜欢小学体育课程,使整个体育课程充满活力。本文就是简单的讨论一下,在当前的小学体育教学过程中,如何在小学体育教学中创新授课模式。

小学语文教学中阅读教学中如何提高学生的参与度

语言教育是我们学习和生活中不可缺少的一部分,学好汉语有利于我们的人际交往和工作。近年来,语文教育也在不断的发展,特别是在语文课堂教学方面做出了巨大的创新,相关的语文教学方法已经进入了我们的语文课堂。通过这些教学活动的发展,我希望在未来的教学中,将会有越来越多的情景课堂教学方法,小学语文教育将继续提高发展水平,培养越来越多的优秀人才,也就是说,学生参与教学过程将更充分地改进。所以本文也就是简单的来探讨一下,小学语文阅读教学中如何提高学生的参与度。

小学语文朗读教学中存在的问题及改进策略分析

目前,小学语文教学正处于新的阶段,新课程改革正在不断深入推进,对于小学语文教学而言,教学质量的提高、学生个人全方面能力的培养逐渐成为教学要点。在小学语文新课程标准中有明确的要求,小学语文教学应当将朗读作为一种提高学生语文能力的重要训练方式,各个年级的学生都要接受朗读训练。这是因为朗读是小学语文教学中十分重要的组成元素,学生在对课文进行朗读的时候,可以更为细致地理解文本的相关内容,个人思维可以得到较好拓展,个人情感也会得到较好激发。本文将针对小学语文朗读教学中的相关问题进行浅析,并提出相应的改进策略。

提升小学计算课的数学思维——以“分数乘分数”教学为例

随着我国新课改的不断普及,小学的数学教学面临着更加全新的系统要求及目标。如何才能够在小学教学的时候让学生的数学思维能力获得提高,对教育工作者来说一直以来都是比较困难的问题,更是比较重要的问题。教育工作者必须要对于学生思维能力的训练有一定的措施,使用更加有效的方法来进行培养,使学生的思维宽度以及广度能够被不断地拓展,从而使得学生数学思维能力能够获得发展。基于此,本文主要讨论了在进行分数乘分数教学过程当中,如何才能够提高小学计算课的数学思维的具体策略。

核心素养理念下小学体育游戏化教学

伴随着社会的不断发展,对于综合性人才的需求越来越高。小学教师不仅要重视提高学生的学习成绩,还应当提高学生的身体素质。教师应当在核心素养的正确引导之下开展体育教学创新,调动学生对于体育活动参与的兴趣,提高体育课程教学的有效性。以往的体育教学主要以阅读教材和自由活动为主,限制了学生对于体育思维能力和精神品质能力的提升,很难体现出体育教学的科学严谨性。教师应当注重从学生的角度出发,结合学生的兴趣、特征,开展体育游戏化教学,为学生创设良好的教学环境。重视对学生体育学科综合素养的培养,让学生能够在德、智、体、美、劳等方面综合发展。

小学语文低年级趣味识字教学探讨

语文教师在低年级识字教学中，可以采用趣味教学的方法，帮助学生在玩中学，顺应小学生天性的同时达到教学的目的。本文对趣味教学在识字教学中的应用进行阐述分析，同时提出合理的建议，以期达到学生乐学、教师易教的双赢的目的。

初中英语课堂导入的技巧分析

随着时代的不断发展,科技的不断进步,教育的不断改革,人们越来越重视学生的英语学习,随着经济的全球化,国与国之间的交往越来越密切,英语是国家进行沟通交流的桥梁,而初中生在灵活小学的英语学习后,对英语这门学科有了大致的认识和了解,对如何学习英语也存在了一定的印象。初中英语教学的主要内容是培养学生的英语语感,扩充学生的英语词汇库,让学生对语法知识有个基础认识,这对学生学习的英语学习提出了更高的要求,我们都知道,我国绝大部分学生学习英语都是通过英语课堂,假如初中英语教师在教学过程中没有进行很好的课堂引入,学生在课堂的注意力就很难被教师吸引住,因而这对教师的英语也提出了一定的的挑战。在新课程改革的标准下,很大一部分英语教师开始应用新的教学方法进行教学,提高学生学习英语的积极性和兴趣,本文主要是探讨初中英语课堂导入技巧分析。

谈自然拼读在小学英语教学中的应用

随着经济的发展和时代的进步,有关部门对于学生英语水平的要求也越来越高,《新课程标准》中提出,要加强小学英语,素质教育。词汇是英语的基础,新课程标准中,对于每个学习阶段的词汇量都有着一定的要求,因此小学英语教师应该加强对学生的词汇教育为以后的学习奠定基础。

小学英语对话教学中插图的应用策略分析

小学英语教科书中有许多插图,通常在文本中间帮助解释内容。插图是阅读图片和学习文献的基础,也是教科书内容的重要组成部分。没有说明,教科书似乎毫无生气。以英语教学为例,安排合理的英语教学,其主要目的是使学生能够使用插图,更容易掌握英语知识,便于理解单词,句子的教材,从插图中了解当前的教学情况内容使学生具有更丰富的想象意境,从而提高学生的观察能力,分析能力,思维能力和想象能力等,使教材中插图的作用非常大。那么,我们如何使用插图来帮助语篇教学中的英语学习呢?

提高小学语文阅读教学有效性策略探究

随着新课程标准的不断实施,小学语文的教学从传统教学模式上得到了很大的转变,很多学生从以前的要我学直接转向了我要学的学习态度,这属于现阶段小学语文教学改革中的一大利好消息。然而,小学语文阅读教学作为小学语文教学过程中的重要内容,在现阶段的教学过程中仍然存在着很多的问题。本文通过分析现阶段小学语文阅读教学存在的问题,对小学语文阅读教学的有效性提出了可行性的改善策略。