行走在均衡教育的路上——南昌市珠市小学促教育均衡发展记略

“一（2）班班主任张老师抽到的是F榜，F榜的孩子们，你们是一（2）班的学生了!”一名家长志愿者大声宣布道。话音刚落，操场东边的家长方阵就响起了一阵热烈的掌声。操场南边，一年级300余名新生按随机编排的6张名单榜，排成了六个整齐的方阵，等待着抽签分班。

写好下水文对小学语文写作教学的重要性

教师写下水文,对小学语文写作教学是极其重要的。教师在写下水文的过程中,要审题、要思考、要整理思路、要搜索素材、要组织语言、要安排段落层次、要紧扣中心主题、要谋篇布局、要考虑字数要求等。写下水文既是把自己还原为学生,与学生写作同行,体会学生写作的甘苦,取得切实的经验,从而有针对性地进行写作指导;又是走在学生前面,提早发现写作中的重点、难点,从而想好对策,调整作文教学,帮助学生解决写作问题,打造高效写作课堂。

提高小学音乐欣赏课魅力的方法

随着新课改的深入，传统的音乐欣赏教学已经不能适应时代的发展，它不仅影响了学科的发展，还阻碍了学生能力的发展。因此，在小学音乐的欣赏课中，我们需要打破传统，积极创新，探索出适合小学音乐欣赏课发展的一条新路。可以从聆听欣赏、音乐诠释、发挥想象、活动等方面做出尝试。

多媒体手段在小学音乐教学中的应用分析

随着互联网科技的不断发展,计算机在渐渐改变着我们的生活。近年来,许多学校的教学条件迅速提高,计算机的应用以多媒体的形式进入课堂,越来越多的教师通过多媒体进行教学。在小学音乐教学过程中,运用多媒体手段教学会在很大程度上激发学生的学习兴趣,培养学生的审美情趣,从而提高了课堂效率。然而,多媒体教学在教学实践中也显现出一些不足,笔者凭借多年对小学音乐多媒体教学的经验,对多媒体技术在小学音乐教学中的应用进行了分析、探讨。

提升小学生美术素养的方法

新课标把全面推进素质教育的理念提到前所未有的重要地位。在全新的教育教学理论指导下，小学美术教学也要进行相应的革新，要结合小学美术课的特点和学生实际，探索出一些激活学生学习思维与兴趣的教学方式与沟通方法，包括转变观念、创设情境、做好导入、运用现代教学手段等。通过这些，全方位调动学生学习的积极性，使学生对美术产生浓厚的兴趣，使学生乐于学习，善于学习。

小学生数学学习习惯之倾听习惯培养策略

课堂听讲是学生学习的主要渠道,是一种特殊的人际交往过程.在这一过程中,学生不是被动的受体,而是能动的主体,只有通过认真倾听,在听的过程中思考和领会教师提出的问题,才能释疑解惑,变无知为有知.因此,教师必须重视培养学生课堂倾听的习惯.

小学数学几何图形的教学效率探讨

小学数学是小学教学内容中的重头戏,又是教学中的难点,尤其是其中的几何图形,对于小学的孩子来说,太过于抽象。作为教师,一定要深思熟虑,设计好恰当的教学方法,化难为易,化抽象为直观,实现教学目标。

小学数学应用意识和能力的培养

在小学数学教学中,教师可以结合生活实际创设问题,利用所学知识解决生活中实际问题,培养学生应用数学的能力。让学生了解数学的产生是生活的实际需求,体现数学的价值,培养数学的应用意识。通过动手操作,强化应用意识。介绍数学在社会发展、日常生活中起到的作用,培养学生的兴趣。

百年大计 教育为本——学好十三大文件 深化教育改革

十三大开过,《江西教育科研》杂志拟组织笔谈,讨论教育改革如何引向深入,来函约我参加适在病中,不能用脑,对紫阳同志的报告未能深入钻研,以下有关教育改革的意见是非常肤浅的。看了这个报告,有一种豁然开朗,信心百倍的感觉。报告指出我国正处在社会主义初级阶段。

培养学生数学语言表达能力

语言是思维的外壳,语言与思维发展有着十分密切的关系。人们思维的过程与结果,必须通过语言表达出来。反过来,语言的磨炼也将促使思维更严谨更灵活。九年制义务教育小学数学教材特别重视教与学的思维过程,重视培养学生用数学语言来表达自己的思维过程。下面谈谈我在试教义务教育小学数学教材的过程中,培养学生数学语言表达能力的做法。一、教师语言要规范要培养学生的数学语言表达能力,首先要求老师语言要规范,给学生做出榜样。在备课时。

洋溢童话情趣 感受童话语言——《巨人的花园》教学设计

【教学目标】1．认识11个生字，正确读写词语。2．有感情地朗读课文，想象情境，从人物超常与情节离奇中感受童话故事的奇妙。

巧用多媒体 润课细无声

多媒体课件的滥用越来越频繁。课堂中如何正确、适时地使用多媒体,是我们必须深究的问题。文中巧用多媒体课件进行英语课堂教学,极大地激发了学生学习英语的热情与积极性。使平时教学过程中的抽象、枯燥、较难理解的知识内容通过形象生动的方式,转化为易懂、透彻的学习内容,使学生学得快、易、通,从而达到玩中学,学中玩的理想效果。

《让爷爷奶奶高兴》教学例谈

伴随着新课程改革的整体推进．《品德与社会》承载着新理念步人了校园与课堂．回归到学生真实的生活世界中来。《让爷爷奶奶高兴》是人教版《品德与社会》四年级上册第四单元“关心你，爱护他”中的一个学习内容。通过教学活动．使学生了解爷爷奶奶过去及现在为家庭与社会作出的贡献．激发学生对他们的崇敬之情．对老年人产生敬意。尊重老年人。同时了解老年人的心理特点及爱好习惯．理解老年人的情感需求．引导学生在生活中能有意识地关心老人．并能尽自己所能为老年人做一些事情。

铺设阶梯,循序渐进

三年级学生的作文训练处于整个小学阶段的一个转折时期,因此,在作文训练中,应根据学生的实际水平,由易到难,由浅入深,由简到繁,循序渐进.既要防止无效的重复劳动,又要防止前后脱节。怎样做到循序渐进呢?那就是采取增合的办法,铺设阶梯。为此,我做了如下尝试。一、以仿导学,依法自练善于模仿是儿童的特点,学生的一切学习活动都是从模仿开始的。作文也不例外。

个体户子女思想品德状况的调查与思考

改革、开放和商品经济的发展给青少年的成长带来积极影响,但社会上“只追求物质利益”和“一切向钱看”的思想也影响着他们,特别是对个体户子女影响更为普遍、突出。为了掌握个体户子女思想品德状况的特点,发挥积极因素,克服消极因素,探索商品经济环境下的德育工作规律,我们对3——5年级30名个体户子女的思想品德行为进行了考查:评为优等的只有1人,占3.3％;中等的有25人,占83.3％;差等的有4人,占13.3％。

激发学生内部动机 引导学生自主探究

实施新的数学课程标准必须改变旧的教学模式,学生的学习方式也必须进行相应的转变。倡导以"主动参与、乐于探究、合作交流"为主要特征的学习方式,是本次课程改革的重点之一。因此在数学教学中,怎样引导学生自主探究、合作交流,需要我们进行探讨和研究。儿童有一种与生俱来的以自我为中心的探索性学习方式,学生学习知识是接受的过程,更是发现、创造的过程。教学中老师应引导学生自己去发现,主动去探究。给学生多一点的思维空间和活动余地。

运用心理位置互换 增强思想教育效果

心理学上的心理位置互换,就是设想自己处在别人的那种境地,自己将怎样做,即替别人着想。所谓“将心比心”、“设身处地”,就是这个意思。

《发动机和螺丝钉》教学谈

义务教育小学语文第三册的《发动机和螺丝钉》是篇寓言故事,寓言作家拉·封丹曾说:“一个寓言可以分为身体和灵魂两部分,所述的故事好比是身体,所给予人们的教训好比是灵魂。”因此,我把本课的教学分两步进行:第一步,让学生感受寓言形象;第二步,使学生理解寓言含义。下面说说自己的教法。

“品”与“读”共舞 “景”与“情”齐飞——《小桥·流水·人家》教学略记及反思

《小桥·流水·人家》选自人教版四年级下册自读课文。参加南昌市园丁杯教学竞赛时，列入第八册第一组“走遍千山万水”专题。本文词句优美，联想丰富，脉络清晰。生动形象地描绘了周庄的小桥、流水、人家，使人恍如身临其境地感受到古镇周庄所特有的淳朴典雅的风韵．字里行间流露着作者对周庄的喜爱之情。

课本剧——学生能力多元化提高的舞台

《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践。”课本剧集舞蹈、音乐、绘画、文学于一体，是深受学生喜爱的一种综合性戏剧形式。它以课本内容为依托，教师点拨重难点为辅，学生积极主动参与为主，增强了师生、生生之间的互动合作，并使学生的实践能力得到酣畅淋漓的发挥。